Competencias

Competencias

Philippe Perrenoub este autor nos habló por primera vez acerca de las competencias genéricas que todos los individuos debemos desarrollar para fungir como personas productivas en la sociedad; en este documento las enfocaremos al que hacer docente que día a día a nosotros como alumnos de una institución formadora de catedráticos nos atañe de una manera sumamente importante; comenzaremos definiendo que es una competencia.

Perrenoub la define como la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc) para enfrentar con pertinacia y eficacia a una familia de situaciones.

Las competencias fueron creadas a partir de la observación de la deficiencia y las grandes lagunas que en nuestro entorno docente y como individuos en sociedad tenemos, la tendencias de la educación tradicionalista que ha enmarcada a nuestra a sociedad desde tiempo memorables ha sido una educación bancaria donde los conocimientos eran adquiridos de manera repetitiva y memorística dejando de lado la adquisición de conocimientos para vincularlos con los sucesos de la vida diaria que le permitirán al ser humano ser más autónomo por esto suceso Perrenoub nos explica las 8 competencias genéricas.

1. Saber definir, evaluar y hacer valer sus recursos, sus derechos sus límites y sus necesidades; en nuestra experiencias como docente tendremos la capacidad de discernir los diferentes problemas que atañen a nuestros alumnos, preparándonos para saber evaluarlos de manera cualitativa y cuantitativa valiéndonos de diversos recursos que en nuestra escuela iremos adquiriendo de manera substancial, en base a las necesidades que cada alumno presente.

2. Saber individualmente o en grupo, diseñar y conducir proyectos, desarrollar estrategias, el trabajo en equipo y el trabajo colaborativo será de gran importancia, mediante la distribución del trabajo los compañeros del centro docente trabajaran de manera individual con el desarrollo de sus estrategias y la construcción de proyectos en clase que ayudaran a una mejor comprensión de los conocimientos.

3. Saber analizar situación, relaciones de los campos de fuerza de manera sistemática. En esta debemos enseñar al niño a distinguir situaciones de la vida cotidiana para que ellos sepan afrontar de manera sistemática, ordenada para crear un alumno capaz eficiente y eficaz en su vida diaria.

4. Saber cooperar, actuar sinergia, participar en un colectivo compartir un liderazgo. Esta competencia se relaciona con una experiencia que a la autora le ocurrió en el que hacer como docente, en donde un alumno el cual padecía de hiperactividad, la autora le propuso ser un líder dentro del equipo donde le tocara así con el sentido de responsabilidad que se le otorgó al alumno y el compromiso de la maestra para mejorar como persona y como docente es así como se llegó afrontar el problema trabajando conjuntamente con el alumno y resolviéndolo de manera adecuada y práctica.

5. Saber construir y animar organizaciones y sistemas de acción colectiva de un tipo democrático. Tomando en cuenta el valor primordial de la democracia donde en nuestra sociedad actuar esta tan marcado y nos lleva a la toma de decisiones en masa de manera equitativa y distribuida, este valor en nuestra escuela nos permitirá consensar y tomar decisiones de manera prudente que faciliten el bienestar del grupo de trabajo organizando así de manera estructurada todos los niveles de mando y las comisiones para el bien de los alumnos.

6. Saber administrar y superar conflictos. En la actualidad un problema muy marcada que se encuentra en las escuelas es denominado “Bullyng” donde los alumnos

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