Comunidad Y Sociedad

DIFERENCIAS

Semejanzas

Ambos son modos de relación social y modelos de acción intersubjetivos que construyen ideologías y valores valiéndose de la reciprocidad que se da entre los individuos que la conforman, es decir, son sistemas de poder organizado que articulan y administran todo el sistema social estas clase de organizaciones han existido a lo largo de toda la historia donde ambas han sufrido transformaciones.

2. Qué consecuencias para el desarrollo comunitario puede generar la sociedad de masas.

La sociedad de masas se puede interpretar como la época de la disolución de las elites o de las formas sociales comunitarias, bien como el comienzo de un orden social más compartido, o bien como una estructura social originada por el desarrollo de la sociedad capitalista. Hay algunos rasgos comunes que caracterizan a la estructura de masas y su comportamiento: las masas están constituidas por una agregación homogénea de individuos que son sustancial mente igual, no diferenciable, aunque procedan de ambientes distintos, heterogéneos y de todos los grupos sociales.

Las consecuencias que genera en el desarrollo comunitario son:

 El ciudadano participa con igualdad de derechos en la vida pública.

 No es una cultura superior sino que se ha difundido en grandes masas que antes no tenían acceso al beneficio de la cultura.

 Gran acumulación de información sin discriminación de varios elementos en los que no se distingue el dato de curiosidad.

 Se difunden productos de entretenimiento que nadie se atreve a juzgar como positivos.

 Una homogenización del gusto contribuiría en el fondo a eliminar a ciertos niveles las diferencias de casta.

 La divulgación de enorme cantidad de obras culturales que varía a precios muy bajos y en edición integra.

 Esto constituye un fenómeno de consumo del valor estético o cultural que se da en todas las épocas.

 Ofrecen un cúmulo de información sobre el universo sin sugerir criterios de discriminación.

 Se han introducido nuevos modelos de hablar, nuevos giros, y nuevos esquemas perceptivos.

 Se destruyen las características culturales propias de cada grupo étnico.

 El público no puede manifestar exigencias, sino que debe sufrir sus proposiciones sin saber que las soporta.

 Desempeñan funciones de pura conservación secundando el grupo existente sin buscar renovaciones.

 Tienden a provocar emociones vivas y no meditadas.

 Hay un círculo comercial dado que dan al público solo lo que quieren siguiendo las leyes de una economía de consumo.

 Se difunden productos nivelados para no provocar esfuerzo.

 Productos de cultura superior son nivelados con otros de entretenimiento.

 El esfuerzo personal para la posesión de una nueva experiencia queda desalentado.

 Alimentan una inmensa información del presente y entorpecen toda conciencia histórica.

 Hechos para el entretenimiento y el tiempo libre son proyectados solo para captar el nivel superficial de nuestra atención.

 Imponen símbolos universales reduciendo la individualidad y la concreción de nuestras experiencias.

 Se trabaja como una continua reafirmación de lo que ya pensamos.

 Se desarrolla un conformismo que favorece proyecciones de modelos oficiales.

 Se presentan como el instrumento educativo típico de una sociedad individualista y democrática.

3. Elabora una lista de acciones sociales que se puedan realizar en un plantel educativo con padres y agentes de la comunidad y que se consideren acciones sociales educativas de la institución escolar que generen cambios y la sensibilización entre sus miembros.

Actividades sociales de una institución educativa encaminadas para el beneficio de una comunidad

 REUNION CON PADRES DE FAMILIA: para sensibilizar y socializar con ellos la importancia de su participación en las diferentes actividades extracurriculares realizadas en la institución a la cual pertenecen sus hijos.

 PARTICIPACION DE PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD EN LOS DIFERENTES CURSOS OFRECIDOS POR LA INSTITUCIÒN CON EL FÌN DE CAPACITARLOS

 BAZAR INSTITUCIONAL: con el fin de recaudar fondos económicos como: campeonato deportivo

Salida de bandas marciales

Grupos de teatro

Presentaciones culturales de bandas y música

 ENCUENTRO DE PADRES E HIJOS: se celebra con diferentes dinámicas y lúdicas con el fin de fortalecer lazos familiares.

 PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD EN GENERAL EN LA ORGANIZACIÓN DEL DESFILE DE APERTURA DE LA SEMANA CULTURAL DE LA INSTITUCION: donde todos los miembros tienen un rol a desempeñar

4. por qué no es posible ni recomendable estudiar a la educación en forma aislada, fuera del

...