Conductas Disruptivas En El Aula

Comportamiento disruptivo en el aula

Miriam Vanessa Tapia Lara

Rosarito B.C. 26 marzo del 2015

Planteamiento del problema

Comportamiento disruptivo en el aula

Actualmente se viene presentando un problema en las aulas que preocupa a la comunidad escolar se trata de las conductas disruptivas en el aula, este tipo de conductas trasgresoras tienen lugar en escuelas y colegios, que si bien inicialmente se asumían a comportamientos pasajeros, actualmente tiende hacia patrones más graves (agresión física y verbal a compañeros) en este sentido está llegando a preocupar a todas las instituciones educativas ya que es un problema socio- educativo

Como ya lo sabemos el ámbito escolar es de carácter formativo y educacional con propósitos, metas y objetivos definidos de este modo, la escuela, pretende formar al educando para que realice diferentes papeles en la vida social ya que desarrollará sus aptitudes físicas, morales y mentales. Por tanto, ayuda a formar una personalidad bien definida, lo cual contribuirá a que logre una mejor convivencia social. Además, no solo se basa esta formación en los libros, sino, en diversas herramientas que puedan estimular el desarrollo de los niños, no obstante las conductas disruptivas, a veces repercuten negativamente en el ambiente escolar afectando así la calidad de enseñanza aprendizaje que impide llevar el ritmo de la clase y llegar así a los objetivos planeados con antelación ya que de alguna manera obstaculiza la labor del profesorado, de tal manera que se altera la dinámica y la convivencia entre los alumnos. Debido a esto se predice que dichas conductas des adaptativas en los alumnos de 1er grado se originan debido a la

Comunicación familiar inadecuada, la agresividad familiar, baja autoestima, bajo rendimiento académico, el estrés, el rechazo a la

Autoridad escolar y de sus compañeros y la escasa valoración e interés parental hacia la escuela y falta de preparación por parte del docente sobre el manejo de estrategias de la enseñanza aprendizaje.

Análisis

Definición Conductas Disruptivas:

Presencia, interrupción o desajuste en el desarrollo evolutivo del niño imposibilitándolo para crear y mantener relaciones sociales saludables, tanto con adultos como con sus pares. Conglomerado de conductas inapropiadas o “enojosas” de alumnos que “obstaculizan “la “marcha normal” de la clase: Falta de cooperación, mala educación, insolencia, desobediencia, provocación, agresividad, etc. Se muestran en estrategias verbales o en estrategias no verbales.

La disrupción dificulta el aprendizaje y las relaciones interpersonales. Suelen ser producidas principalmente por niños/as que quieren llamar la atención de sus compañeros/as o del adulto y que tienen problemas de carencia de normas/afecto, muy impulsivos/as, etc. Son tácticas para probar al adulto y tener protagonismo entre los demás niños.

Conflicto

El conflicto es parte inevitable del proceso de crecimiento y desarrollo de cualquier grupo social y del ser humano. Lo importante es ser capaz de "tratar los conflictos" deforma educativa (para que los niños/as aprendan cómo se resuelven de forma constructiva).Los conflictos muchas veces no pueden resolverse, sólo contenerse o atenuarse... No podemos (ni debemos) pretender arreglar la vida de un niño/a en unos meses si lleva toda una vida “desarreglada”.

Características de las Conductas Disruptivas

Generalmente suelen aparecen en estos análisis comportamientos como:

• hacer ruidos corporales (risas, toses, eructos, silbidos, gritos, ecos, …)

• hacer ruidos con objetos (golpear la mesa, tirar cosas, tamborilear con el lápiz, hacer sonar alarmas,…)

• levantarse constantemente del sitio

• deambular por la clase

• interrumpir constantemente el ritmo de clase con preguntas

• salir y entrar de clase sin permiso

• Desobediencia

• Provocación.

• Agresividad.

Se puede notar en estrategias verbales y no verbales, Dificulta el aprendizaje y las relaciones interpersonales, Causa gran estrés en el profesor, Suele ser producida principalmente por alumnos que quieren llamar la atención

Factores psicológicos:

Sentimientos de abandono y desesperanza

Maltratos físicos y verbales previos a la institucionalización (WEBSTER- STRATTON, 2015)

los alumnos que fueron expuestos a maltratos fisicos, psicologicos y a la falta de reglas en casa,en la actualidad son alumnos que requieren

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