Cuadro Comparativo de las teorías del aprendizaje

TEORÍA CENTRADA EN LA PERSONA

TEORIA INTERACCIONISTA

TEORIA CENTRADA EN EL AMBIENTE

TEORIA CENTRADA EN LA TAREA

• Carls Rogers. (1974), principal personaje de esta teoría.

• Daño o disfunción cerebral, deficiencias en los procesos psicológicos básicos o en el procesamiento de la información.

• Factores genéticos(Herencia).

• Exceso en la secreción de las glándulas endocrinas.

• Retraso madurativo.
  
• Déficits en la atención, memoria, percepción

• El terapeuta debe reunir ciertas cualidades personales, además de sus herramientas profesionales, que permitan establecer una relación cálida, abierta y comprehensiva" Rogers (1952).

• Herber Blunner. (1938), principal personaje de esta teoría.

• Basadas en deficiencias en procesos psicológicos.

• Interacción entre capacidades y áreas

débiles del aprendiz

• Irregularidades funcionales en el sistema de integración.

• Basadas en deficiencias en el procesamiento de la información.

• El terapeuta debe reunir estilos de enseñanza y métodos educativos para interactuar con sus estudiantes.

• Jacob Levy Moreno (1974), principal personaje de esta teoría.

• El entorno escolar como factor determinante en la educación.

• Calidad de las relaciones entre el maestro y el alumno.

• Entorno familiar como condicionante del proceso madurativo del alumno, asociado a factores socioculturales.

• Pedagogía inadecuada.

.

• El terapeuta debe generar formas de acompañamiento, del entorno familiar en las actividades escolares mediante la realización de talleres.

• Laura Epstein. (1973), principal personaje de esta teoría.

• Se enmarcan dentro del «modelo comportamental»

• Los estímulos que rodean a la persona y las contingencias de sus respuestas las que van a originar su desarrollo.

• Individualización y dominio del aprendizaje, a través de una enseñanza directa.

• Identificar, definir, detectar, evaluar el problema o situación.

• El terapeuta debe establecer un buen vínculo con la persona, mostrar empatía, que favorezca la alianza a través de intervenciones verbales orientadas hacia la consecución de los objetivos.