DESARROLLO COGNITIVO

[pic 1][pic 2][pic 3]República Bolivariana de Venezuela.                                                                                                                                                         Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior.                                                                                                                      Universidad Pedagógica Experimental Libertador UPEL.                                                                                                                             Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio IMPM.                                                                                                                               Extensión Académica Valera                                                    Valera – Estado - Trujillo

ENSAYO

Contenidos esenciales de Investigación I

ESTUDIANTE:

Baptista Briceño Lily Nataly                                                                                                                                                                                                          C.I: V-23.254.814                                                                                                                                                                                                     Carrera: Educación Inicial I Trimestre                                                                                                                                                                             Docente: Nelson Briceño                                                                                                                                                                                           Cátedra: Investigación I

Valera, 6 de abril del 2019.

La investigación es una actividad encaminada a la adquisición  o descubrimiento de nuevos  conocimientos; aspectos, facetas y diversas capacidades e independientemente de cuáles  sean esos conocimientos, pueden ser referidos a las artes,  a las letras o a conocimientos científicos. Se necesita también de profesionales que se asuman como pensadores, es decir como sostiene Paulo Freire (1988), que "realicen la tarea permanente de estructurar la realidad, de preguntarle y preguntarse sobre lo cotidiano y evidente, tarea ineludible para todo trabajador social."

La necesidad de investigar en educación y en los centros e instituciones educativas surge desde la curiosidad, desde el momento en que nos hacemos preguntas sobre cómo funcionan las cosas, sobre los comportamientos de las personas y las instituciones educativas, sobre los efectos que produce nuestra práctica educativa o sobre cómo podemos innovar y mejorar los resultados de nuestras acciones. La investigación nos ayuda a incrementar el conocimiento y obtener conclusiones sobre la realidad, los fenómenos y los hechos que observamos; nos ayuda a analizar la relación que se establece entre los elementos que configuran una determinada situación educativa, muchas veces también, a tomar decisiones sobre cómo intervenir en dicha situación para mejorarla.  Por lo tanto, la necesidad de investigar en educación surge desde el momento en que  pretendemos conocer mejor el funcionamiento de una situación educativa determinada, sea un sujeto, un grupo de sujetos, un programa, una metodología, un recurso, un cambio observado, una institución o un contexto ambiental o de dar respuesta a las múltiples preguntas que nos hacemos acerca de cómo mejorar nuestras actuaciones educativas.

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