De Los Pies A La Cabeza

Unidad didáctica: “De los pies a la cabeza, conocemos nuestro cuerpo”

Fundamentación

Los niños son muy inquietos y curiosos, por ese motivo veo necesidad de trabajar con su cuerpo para que puedan reconocerlo, tomen conciencia de el y el de los otros, de los cuidados y las necesidades del mismo. Es importante que los niños continúen reconociendo su cuerpo, lo exploren y vivencien; no solo sus partes externas y visibles, sino también aquellas que no ven, pero que sienten

y que desconocen casi en su totalidad.

El cuerpo además de ser el sostén de todos nuestros órganos, es con el que niño se expresa y siente

Todas sus emociones es por eso que debemos aprender a cuidarlo respetarlo y utilizarlo.

Preguntas Problematizadoras:

¿Qué es el cuerpo? ¿Para que nos sirve? ¿Que habrá dentro de el? ¿Que cosas podemos hacer con el? ¿Todos son iguales? ¿Es blando o duro?¿quien nos cura cuando nos enfermamos? ¿Como lo cuidamos?, etc.

Objetivos:

• Reconocer las diferentes partes externas e internas de su cuerpo.

• Conocer la identidad propia.

• Cuidar su cuerpo y el de los demás adquiriendo paulatinamente hábitos y normas de convivencia.

• Expresarse y comunicarse a través de diferentes lenguajes (corporal, musical, plástica, etc.)

• Iniciarse en el conocimiento de nociones que le permitan mantener la salud y prevenir accidentes.

Contenidos:

• Ciencias Naturales: Mi cuerpo: distintas partes externas e internas, características, funciones, diferencias entre nene y nena, crecimiento y desarrollo, los sentidos, mis necesidades propias: alimentación, descanso, higiene. Peso medida, talla.

Cuidados de nuestro cuerpo. Prevención de enfermedades: las vacunas.

• Ciencias sociales: la historia personal de cada niño/a. las instituciones sanitarias: la posta, el Trabajo: el doctor, enfermera.

• Lengua y literatura: Lenguaje oral: diálogos espontáneos, conversación, escucha comprensiva, cambios en el uso de la palabra. Lectura de imágenes, Descripción de láminas del cuerpo.

Significación de nuevas palabras..

Lengua escrita: cuentos, adivinanzas, poesías, rimas, trabalenguas.

• Matemática: el número: funciones y usos en la vida cotidiana. Noción de cantidad. Relaciones de igualdad y desigualdad. Designación oral en situaciones de conteo. Atributos del objeto: forma, color, tamaño, textura, peso. Semejanzas y diferencias. Seriación. Cuantificadores. Nociones temporales. Espacio: relación de las partes para formar un todo significativo. Mediciones: iniciación en el uso de la medida. Uso de instrumentos convencionales y no convencionales.

• Expresión corporal: constitución de la imagen y el esquema corporal. el propio cuerpo y el de los otros. Dialogo corporal; producción de mensajes, manifestaciones anímicas, juego dramático. Cualidades del movimiento. Intencionalidad del movimiento.

• Expresión plástica: representación en el espacio bidimensional: dibujo, pintura, collage, etc. Representación en el espacio tridimensional: modelado, construcciones, etc. Imagen corporal: representación simbólica a la figurativa. Construcción de la propia imagen, retrato, silueta. Uso de soportes y herramientas.

Actividades:

• Con los nenes sentados, la seño ira relatando una poesía, mientras ellos van dibujando lo que esta indica:

“ Voy a dibujar mi cuerpo. Primero haré la cabeza, el cabello, dos orejas, los dos ojos y las cejas.

En el centro una nariz, más abajo una boquita, cuello, hombros y dos

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