¿De qué manera la epistemología contribuye a la construcción del pensamiento crítico de los estudiantes de la carrera de ingeniería mecatrónica de la Universidad Nacional de Juliaca, Juliaca 2022?

UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA[pic 1]

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PROYECTO PRESENTADO POR:

MEYSON ESMITD ARIAS SURCO

ERICK BRAYAN MESTAS QUISPE

JORGE SAID PAREDES SUCA

TESIS PRESENTADO PARA OPTAR EL TÍTULO DE INGENIERO MECATRÓNICO

JULIACA - PERÚ

2022

UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA[pic 4]

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PROYECTO PRESENTADO POR:

MEYSON ESMITD ARIAS SURCO

ERICK BRAYAN MESTAS QUISPE

JORGE SAID PAREDES SUCA

TESIS PRESENTADO PARA OPTAR EL TÍTULO DE INGENIERO MECATRÓNICO

APROBADA POR:

PRESIDENTE DEL JURADO        : ____________________________________

                                                       Dr.

MIEMBRO DEL JURADO                  : ____________________________________

                                               Dr.

MIEMBRO DEL JURADO                : ____________________________________

                                                         Dr. 

ASESOR DE TESIS                              : CONDORI AMANQUI JAVIER ALFREDO

                                                            Mgtr.

LINEA DE INVESTIGACIÓN: …………………………………………….

ÍNDICE

CARÁTULA

HOJA DE JURADOS Y ASESOR

I. EL PROBLEMA        4

1.1. Exposición de la situación problemática        4

1.2. Planteamiento del problema        4

1.2.1. Problema general        4

1.2.2. Problemas específicos        4

1.3. Justificación de la investigación        4

II. OBJETIVOS        4

2.1. Objetivo general        4

2.2. Objetivos específicos        4

III. MARCO TEÓRICO REFERENCIAL        4

3.1. Antecedentes de la investigación        4

3.1.1. A nivel internacional        4

3.1.2. A nivel nacional        4

3.1.3. A nivel local        4

3.2. Bases teóricas        4

3.3. Marco Conceptual        4

IV. HIPOTESIS        4

4.1. Hipótesis de la investigación        4

4.1.1. Hipótesis general        4

4.1.2. Hipótesis específicas        4

4.2. Variables de la investigación        4

4.2.1. Variable independiente        4

4.2.2. Variable dependiente        4

4.3. Operacionalización de variables        4

V. PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN        4

5.1. Métodos de investigación        4

5.2. Diseño de investigación        4

5.3. Nivel de investigación        4

5.4. Tipo de investigación        5

5.5. Población y muestra        5

5.5.1. Población        5

5.5.2. Muestra        5

5.6. Técnicas, fuentes e instrumentos de investigación        5

5.7. Fiabilidad  del instrumento de investigación        5

5.8. Validez del instrumento de investigación        5

5.9. Diseño de contrastación de la hipótesis        5

5.10. Estilos o normas de redacción        5

VI. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS        5

6.1. Presupuesto y financiamiento        5

6.2. Cronograma de actividades investigativas        5

VII. ESTRUCTURA TENTATIVA DE LA TESIS8        5

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS        5

I. EL PROBLEMA

1.1. Exposición de la situación problemática

La investigación surgió como necesidad a fin de lograr una mejor fundamentación filosófica y epistemológica para incrementar el estado reflexivo de los estudiantes y que no solamente se utilice la memorización y la razón como únicos elementos para desarrollar la práctica de su saber, aportar a la creación de conceptos teniendo en cuenta los fenómenos y no solamente los hechos como referentes en la aplicación del aprendizaje. Todo esto basado en un marco teórico con referentes epistemológicos que permite la reflexión del profesional.

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