Definición del problema

CAPITULO I. PROBLEMATICA

1.1 DIAGNOSTICO

La comunidad del ejido cortijo nuevo, la sección de Tenosique de Pino Suarez, tabasco; es una comunidad muy pequeña y la mayoría de la población tiene que emigrar a trabajar a la ciudad o a otros lados; y los que viven ahí se dedican al campo y a la agricultura de maíz, fríjol, yuca, macal, camotes y chihua, etc. Y la otra parte se dedica a la ganadería y a la pesca; algunos son empleados para cuidar ranchos y los otros empleados de la comunidad; son de la ciudad empleados de gobierno como son un Doctor que llega cada 8 días a una casa de salud que existe en la comunidad y también ahí trabajadoras sociales o promotoras que no faltan para llevar cualquier información a la ciudad, también están las maestras de preescolar y los maestros de primaria.

En esta escuela multigrado e observado el problema de los alumnos y de los padres de familia de la comunidad pues he llevado a cabo las investigaciones para el diagnóstico de innovación y se puede decir; que los padres de familia y alumnos quieren que su escuela sea el centro de atracción de la comunidad; que hay que mantenerla limpia; que la infraestructura este en buenas condiciones y que contara con un pozo propio ya que la comunidad carece de ese vital líquido que es el agua; por lo que tenemos que trasladarnos a un arrollo a buscar agua o estar esperanzados a que el ayuntamiento nos proporcione una pipa de agua cada 3er día; sabemos. que sin agua no hay vida, muchas veces el agua que nos proporcionan no es de buena calidad; pero la necesidad es tan grande que la tenemos que aceptar; y deseamos que el gobernador nos apoye en la perforación de un pozo profundo para que la escuela cuente con agua potable y también cuente con unos buenos sanitarios y es importante para nosotros como docentes contar con una bodega para organizar o tener bien ordenado todo y que cada anexo o estantería funcione para lo que es; también nos gustaría tener maestros pre-dispuestos para las actividades escolares.

Que convivan más con nosotros los padres de familia para que junto con nuestros hijos aprendamos a convivir, a reflexionar, a expresarnos y analizar la situación actual de nuestra comunidad y de nuestra vida cotidiana.

También nos gustaría participar en los eventos que organice la escuela como son: deportivos, culturales y cívicos y que nuestros hijos representaran a nuestra escuela en diversos eventos a los cuales se les convoca y que sepan resolver los problemas de su vida cotidiana; que nuestros hijos sean un apoyo para nosotros, y deseamos que la escuela alfabetice a nuestros compañeros que no saben leer, escribir y que sea una gestora de nuestras necesidades, que realicemos campañas de concientización que nos proyectaran algunas películas para que nuestra comunidad mantenga buenas relaciones con los demás compañeros; con todos los miembros de la comunidad ya que la mayor parte de nosotros somos campesinos de escasos recursos que no podemos ir con todos nuestros hijos al pueblo para distraernos un rato para convivir familiarmente.

La escuela primaria multigrado Leona Vicario; se puede decir, que es una escuela muy pequeña que cuenta con 2 salones; con 2 baños uno de niñas y uno de niños, con una dirección, una cocina para el desayuno escolar de los niños, una cancha de usos múltiples en total son 48 niños que forman la población estudiantil.

Podemos decir que entre las costumbres y tradiciones que tiene esta comunidad; es grito de el 15 de septiembre y el desfile del 16 septiembre, también el desfile del 20 de noviembre recordando la revolución mexicana; participando nada más la primaria, las costumbres de día de muertos en noviembre y en diciembre la navidad y el año nuevo; las características de esta comunidad es muy marginada, el nivel socio-económico es muy bajo en lo cultural y lo educativo; en la formación de los alumnos que aprenden de sus padres y hermanos y otras personas adultas; incluso en los valores y normas sociales tienen mucho problema, ya que el niño aprende de lo que ve o de lo que hay en el medio donde vive.

A través de estos valores depende en gran parte de la educación familiar que consideramos que son primordiales; se realizo una entrevista a los niños y padres de familia observando así que los padres de familia exigen que sus hijos aprendan y conozcan cosas nuevas.

Detectamos también que en esta comunidad hay muchas madres solteras de las cuales sus maridos han emigrado a los estados unidos pero sin mandarles dinero, padres alcohólicos, maltrato familiar y desintegración familiar; y es aquí donde encontramos estos tipos de problemas que son importantes o que son factores principales de los valores en los niños. Tomando en cuenta los diferentes problemas encontrados en el grupo a mi cargo, le pedí a la directora y al maestro del plantel, para darle a conocer mí proyecto de innovación de valores que favorecen en los niños de mi grupo; y poder saber si en los demás alumnos existen estos mismos problemas.

Para dar inicio con la aplicación de estrategias para la atención de problemas de valores en los niños, se convocara a una reunión general con los padres de familia sobre la situación del diagnostico de innovación para fortalecer los valores en el grupo, en esta reunión se le comunicara la planeación de las actividades que realizaré durante (de 3 a 4 meses), solicitando su apoyo y participación para mi proyecto de innovación.

1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Después de analizar las fuentes de consulta de la dimensión pedagógica en los que respecta a la forma de aprender de los alumnos y tomando en cuenta los problemas que se presentan en esta escuela primaria multigrado; son muchos, pero en mi caso el que más me impacta en mi práctica docente es relacionado con problemas del fortalecimiento de valores en la escuela primaria multigrado.

En toda la extensión de la palabra, en cuanto a la relación que se da entre alumnos con alumnos y alumnos con maestros he identificado en las cuales presentan deficiencias los alumnos en valores y así realizar una retro alimentación de dichos contenidos. Los aspectos que tomamos para evaluar durante el ciclo escolar son de manera oral o pruebas escritas, tareas, participación individual y trabajos por equipo esto se hace de manera permanente durante la formación de los alumnos.

También es necesario mencionar que valuamos conceptos, habilidades y aptitudes y esto lo ponemos en práctica todos los días y solamente las pruebas objetivas son las que realizamos bimestralmente. Para disminuir cada día el nivel de reprobación necesitamos implementar nuevas estrategias que nos ayuden

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