Didáctica y Curriculum. Practicas del Lenguaje Distintos tipos de narrativas: El género policial

Practicas del Lenguaje

Distintos tipos de narrativas:

El género policial.

Duración: mes de agosto

Año: 5º

Benítez Adelina

Propósitos generales:

*Promover el uso de computadoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

*Promover el trabajo colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los  alumn@s y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.

*Estimular la búsqueda y selección critica de información proveniente de diferentes soportes, la evolución y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.

Introducción de las actividades:

La figura del detective, el misterio, la lupa y otros ingredientes del género policial cautivan a los chic@s desde que son pequeños. Para ell@s , se trata de un mundo atractivo porque hay mucho por descubrir y un secreto que develar. De la mano de Griselda Gámez, Franco Vaccarini, vamos a recorrer las páginas de estos relatos en los que los personajes dejaron sus pistas.

 Objetivos de las actividades:

Que los alumn@s  se familiaricen con los rudimentos del género policial.

Identificar los personajes, comprender y comentar en forma oral la lectura.

Realizar intercambios orales.

Clase nº 1:

El docente comenzara la clase mostrando a los alumn@s un video donde muestra un capitulo, de la serie Hermanos y Detectives.

 Capitulo nº 5 YouTube  (La única herencia)

Sinopsis:

Un joven y un rutinario inspector de policía percibe una peculiar “herencia” : hacerse cargo de la custodia de su hermano menor, desconocido hasta entonces y dado de un alto coeficiente intelectual, iluminara su vida y revolucionara su trabajo.

Este es el punto de partida de “Hermanos y Detectives”, comedia detectivesca protagonizada por Rodrigo de la Serna y Rodrigo Noya.

Capítulo 1: El profesor Fontan

Les propongo tomar nota sobre lo siguiente:

_ ¿Quiénes son los personajes? ¿Qué sucedió?

_ ¿Quiénes son los personajes? ¿Qué sucedió?

 _ ¿Qué profesión tiene los protagonistas?

-¿Qué investigan?

_ ¿Cuál es la hipótesis en este caso? ¿Qué explicación ofrecen sobre este caso?

_ ¿Hay sospechosos? ¿Cuáles son los motivos para llamarlos sospechosos?

_ ¿Cómo se resuelve el caso? ¿Qué elementos se utilizan para investigar?

Luego de que los alumn@s hayan completado las preguntas, se les propone que hagan una puesta en común y  escriban en el pizarrón los resultados de lo observado.

Luego el docente les pregunta:

Después de todo lo observado sobre que trataba este capítulo de una serie muy famosa.

¿Es una película de terror? ¿O es de amor?

¿Entonces qué tipo de película es? ¿Si los personajes son policías, detectives, hay un asesinato? ¿Entonces de que trata?

  Se espera que los alumn@s  respondan que es un policial.

[pic 1]

Clase Nº 2

 Luego, considerando lo trabajado en la actividad anterior, el docente repartirá a los alumn@s la siguiente fotocopia sobre ¿qué es un cuento policial? Y cuáles son sus elementos.

Charlamos sobre la película que vimos e identificamos si en ella aparecieron estos elementos.

Clase Nº 3

Al comenzar la clase el docente  divide al grupo en parejas y les reparte  a los alumn@s el siguiente cuento “Lito Zombi, detective de sueños” (cuento en anexo)

Les pide que observen las ilustraciones ¿Qué elementos de la imagen los ayudara los ayudara a suponer lo que sucederá?

Lean el título. ¿Qué hace el detective? ¿A qué se dedica el detective de este cuento?

Clase Nº 4:

Luego de realizar las actividades de la clase anterior, el docente les propone charlar sobre el autor y el narrador.

Y les explica que este tipo de cuento, como muchas de las narraciones literarias, tiene un autor y un narrador, que no deben confundirse.

Clase Nº 5

Al comenzar la clase el docente escribe en el pizarrón las siguientes preguntas: _ ¿Qué ocurrirá  en el hotel Imperial?

_ ¿A qué se refiere la palabra “caso”?

Luego les leerá el siguiente cuento:

[pic 2][pic 3][pic 4]

Al finalizar el relato, les pregunta si tenían razón en lo que habían pensado._¿Las hipótesis o ideas que tenían acerca de la historia resultaron ciertas?

Actividad Nº 1

Luego les propone responder las siguientes preguntas:

1_ ¿Porque Emilio Alterno se reunió en el bar “El Cairo” con el policía Augusto Cometa?

2_ ¿Qué estrategia utilizo para lograr la confianza del inspector?

3_ ¿Qué descubrió el protagonista cuando comparo los horarios de los diez robos con los empleados del hotel?

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