Dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los productos ( frutos) regionales

Título:

Dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los productos ( frutos)   regionales a los niños (as) del del Hogar Infantil “Jardín” de la ciudad de Quibdó-Chocó. 2016

2 Problema

  2.1)   Descripción del Problema:

Los docentes encargados de la orientación de los niños en los hogares infantiles, utilizan métodos tradicionales de enseñanza para el conocimiento de los productos regionales que no son apropiados o fáciles de captar por los estudiantes, haciendo que los niños desconozcan la gran variedad y riqueza que los rodea y terminen aprendiendo primero y mejor lo que llega a nuestra región mucho más de lo que en ella se produce.

El gran problema que se detecta es que el docente, como portador del conocimiento, maneja un lenguaje que no es aceptado mentalmente para la retención de dicha enseñanza en los niños, debido a la escasa metodología para la enseñanza aprendizaje que dificultad que el mensaje logre su fin.

 Por lo general, los docentes cuando llegan al punto de enseñanza de los  frutas,  utilizan elementos diferentes a los que se desarrollan en nuestra región, delimitando a que el niño desde muy pequeño se familiarice con su entorno.

  Nuestra sociedad va en constante cambio, en constante evolución y los niños han adquirido enormes destrezas que obligan a que su educación vaya acorde con la actualidad, por lo tanto, la forma de concebir los procesos educativos en estos niveles y la forma de concebir el trabajo docente que día a día realizan los profesores, conlleva a estos a nuevos retos que los conducen a la necesidad de crear materiales de apoyo a su labor que estén acorde con esta nueva era.   JUSTIFICACIÓN

Esta posible causa puede estar determinada por el desconocimiento que dichos docentes tienen concerniente a los avances tecnológicos para crear herramientas que permitan  utilizarlas.

De igual manera se encontró debilidades en el uso de los materiales en el proceso de la clase posiblemente por falta de habilidades para la presentación y trabajo con estos materiales didácticos.

Finalmente se observó un marcado interés por la entrega de contenidos en lugar de estimular las actividades lúdicas y tecnológicas que conduzcan a la formación y socialización objeto de este nivel educativo.

Formulación del Problema:

• ¿Qué dificultades se generan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los productos regionales en los niños (as) del Hogar Infantil “Jardín” de la ciudad de Quibdó-Chocó?
• ¿Qué lenguaje utilizan los profesores del Jardín en el proceso de enseñanza de los productos regionales?
• ¿Qué materiales utiliza el profesor y como inciden estos en el aprendizaje de los niños de los frutos regionales.
• ¿Qué metodología utiliza el profesor en la enseñanza de los productos regionales?
• Que actividades ludias y tecnológicas utiliza el profesor en la enseñanza de los frutos regionales
• ¿Cómo mejorar la enseñanza de los productos regionales a los niños del  Hogar Infantil

3) Objetivos

   3.1)    Objetivo General

• Determinar las dificultades que  se generan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los frutos regionales en los niños (as) del Hogar Infantil de la ciudad de Quibdó-Chocó.

3.2 Objetivos Específicos

• Identificar el lenguaje que utilizan los profesores del Jardín y su incidencia en el proceso de enseñanza de los frutos regionales.
• Establecer los  materiales  que utiliza el profesor y como inciden estos en el aprendizaje de los niños de los frutos regionales.
• Identificar la metodología  que utiliza el profesor en la enseñanza de los frutos regionales.
• Determinar las  actividades ludias y tecnológicas que utiliza el profesor en la enseñanza de los frutos regionales
• Diseñar una propuesta para mejorar la enseñanza de los productos regionales a los niños del  Hogar Infantil

  4) JUSTIFICACIÓN       ESCRIBIR TRES RAZONES POR LAS CUALES UD. REALIZA ESTA INVESTIGACIÓN( AMPLIAR CONCIMIENTOS, RESOVER PROBLEMAS DE SUS ESTUDIANTES Y/O UTILIDAD PARA LA INSTITUCIÓN, ETC.

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