Diseño Educativo

DISEÑO EDUCATIVO ORIENTADO AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFECIONALES

Actualmente México sufre una deficiencia educativa, que puede deberse a diversos factores, entre ellos la pobreza económica, deficiencia en infraestructura, manifestaciones, etc. Pero sin embargo estos deben ser superados para llegar a una mejor calidad académica y más aún si se llegase aprovechar los factores favorables como la globalización. Entendemos por globalización al proceso de intercambio cultural, económico, militar y educativo entre diversas naciones. Un punto factible de esto es la facilidad de creación de programas, proyectos, sistemas ó diseños que permitan mejorar la educación. Muchas de estas estrategias tomadas por grandes universidades, tales como la nuestra Universidad de Guanajuato, son transformadas a las llamadas “competencias” , un sistema que tiene como objetivo formar estudiantes productivos y competitivos, inducirlos a un conocimiento científico y metódico, que nos orientara a las competencias laborales, desarrollando actitudes de trabajo en equipo, tolerancia y autosuficientes, pero que a la vez sean independientes por el paso de la preparatoria, universidad y campo laboral. ¿Pero es esta la realidad del sistema? En mi opinión no, un sistema estólido que en lugar de formar estudiantes productivos y competitivos, los forma atenidos y conformistas, conformistas a obtener la calificación sin un mínimo esfuerzo, atenidos a no realizar sus trabajos y actividades, a no fomentarlos en la lectura y por ente a la obstrucción de la comprensión lectora y verbal.

No solo trata de formar alumnos metódicos, como nos lo dice “competencias”, incluye de proponer pensamientos que vaya a proponer el saber actuar lógicamente, adecuadamente frente a los retos profesionales, que asuman un papel de responsabilidad, que sean teóricos-constructivistas de pensamientos ciertos y ya no sólo sean metódicos como lo marca el sistema ya mencionado en el párrafo anterior.

Entonces, ¿Cuál sería el diseño perfecto?, debemos considerar las aptitudes y actitudes que distinguen tanto al estudiante como al la institución educativa, es decir, formar juntas organizacionales donde tenga participación tanto el alumno como los directivos y juntos llegar al mejor plan que concierna y favorezca las necesidades bilaterales.

“LA EDUCACIÓN AYUDA A LA PERSONA A APRENDER A SER LO QUE ES CAPAZ DE SER Y NO DE SER LO QUE QUIEREN QUE HAGAS Y NO ERES CAPAZ DE SER” (Hesíodo, 1997. Obras y fragmentos: Teogonía. Trabajos y días. Escudo)

Para muchos el diseño por competencias, permite al alumno asumir roles dentro de una institución educativa así como en la sociedad, y que permiten se abran las puertas del mercado internacional de trabajo ¿qué otra actividad o noción, podrían ser desarrolladas para mejorar ese mercado, los intereses personales y las relaciones interpersonales-educativas? La noción del campo profesional como parámetro de la definición de competencias y el conocimiento para poderlas aplicar.

Como lo menciono anteriormente, el análisis de las competencias tiene una gran funcionalidad tanto como pata los trabajadores como para las instituciones sociales-educativas, siendo esta última la de mayor auge, que tienen la finalidad de realizar planteamientos

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