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DATOS DE LA ESCUELA

ESCUELA TELESECUNDARIA Nº 071

“TENAM PUENTE”

CLAVE:

07ETV0174E

ZONA ESCOLAR: 042

SECTOR: 13

TURNO MATUTINO

HORARIO:

08:00HRS – 14:00 HRS

COLONIA:

EJIDO FRANCISCO SARABIA

COMITÁN DE DOMÍNGUEZ, CHIAPAS.

CAPÍTULO I

LA ESCUELA TELESECUNDARIA Y SU ENTORNO

Para comenzar siempre un estudio o investigación con respecto a una situación o problemática considero que es de suma importancia conocer el terreno que estamos pisando, desde lo perceptible hasta el más mínimo detalle, por lo que antes de iniciar a estudiar una circunstancia con la que me encontré en mis actuales jornadas de práctica docente en el sexto semestre, me admito comenzar con la descripción de los aspectos más sobresalientes del terreno de estudio, la escuela telesecundaria y el contexto donde se encuentra inmersa, en las siguientes páginas se tratará el lugar que me ha permitido desenvolverme como docente en mi proceso de formación.

Contextualización

La Telesecundaria N°071 está ubicada a las afueras de la ciudad de Comitán de Domínguez, Chiapas, en un ejido denominado Francisco Sarabia, con una distancia de tiempo de 20 minutos aproximadamente. Los adolescentes para llegar a ella asisten caminando ya sea porque viven cerca de la escuela o en la misma localidad, otros tantos viajan con los docentes porque son de comunidades precedentes a donde está situada la institución, tales como Jatón, San Rafael e incluso la cuidad de Comitán, otros más llegan en colectivo o bien llevados por sus padres (escasos son los casos de ésta última forma de llegar).

La institución educativa realiza sus actividades en unas instalaciones óptimas para el buen trabajo de los docentes, y de acuerdo al número de alumnos, esta escuela cuenta con una buena ubicación dentro de una colonia en la que hay una vinculación entre la misma y la comunidad, ésta última cuida de su escuela y velan por el bienestar de la misma, como en pocos lugares se hace.

El aspecto del lugar es característico de comunidad, con viviendas construidas de ladrillo, block y varias de adobe con techado de laminas o teja roja, los alrededores de la institución no están pavimentados, únicamente los principales accesos de la colonia, como la vía que va a las ruinas arqueológicas de Tenam Puente, el lugar es demasiado tranquilo, existe poco peligro para los alumnos fuera de la escuela, no existe riesgo de atropellamiento ya que no hay mucho flujo automovilístico.

Características del edificio escolar

La telesecundaria se aprecia en muy buenas condiciones, con todos los servicios o la mayor parte de ellos para poder llevar a cabo las actividades escolares y el proceso de enseñanza y de aprendizaje, el lugar donde funciona la institución cuenta con:

 Seis aulas, equipadas con recursos de apoyo, para dos grupos de primero, dos de segundo, y dos de tercer grado. En éstos es donde se imparten clases de las diferentes asignaturas.

 Cuenta con dos sanitarios, uno para cada género para el uso de los alumnos y docentes, con la única cuestión, se le tiene que poner agua con cubetas porque no cuenta con agua en los servicios, teniendo que traerla de un tinaco para mantener los servicios sanitarios limpios.

 Un espacio para cooperativa hecho de madera, en la que dos señoras llegan a vender productos para el consumo de los alumnos de la institución.

 Una pequeña aula que se emplea como dirección, en la que el director se ubica para atender los asuntos relacionados con la educación de los jóvenes y asuntos que tengan que ver con la escuela.

 Un espacio más que funciona como biblioteca escolar en la que los alumnos pueden realizar las consultas que sean necesarias sobre temas que faciliten el enriquecimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje, a su vez este espacio tiene otras funciones, tales como sala de maestros y control escolar, en donde los docentes llegan a dialogar las cuestiones educativas y otros temas, también en la que un administrativo realiza sus funciones en cuanto a la organización de la documentación escolar.

 Taller de cómputo y mecanografía en la que los educandos llevan a cabo a determinados días y horas por grupos, impartido por un docente que es pagado con recursos de los propios padres de familia.

 Recursos de apoyo como videocasetera y DVD, libros de texto para alumnos y maestros, libros que complementan y son sugeridos por las asignaturas, y de interés para los alumnos, televisor con la señal EDUSAT (Red de Educación Satelital).

 Tres canchas, una para básquetbol, una para volibol y un campo de fútbol.

 Perímetro de la escuela enmallado.

 Áreas verdes y un pequeño estacionamiento para los automóviles de los maestros.

Éstos son espacios y herramientas indispensables con los que cuenta éste establecimiento educativo.

La organización del trabajo en la escuela telesecundaria

Las escuelas con sus rasgos comunes y particularidades son los lugares de reunión, comunicación e interacción entre los diversos sujetos que la forman y en la que se construyen las relaciones que influyen en la organización institucional. En las experiencias adquiridas en mis jornadas de observación y práctica docente, pude rescatar factores que son de gran utilidad para el trabajo en la profesión magisterial, porque “existe una estructura organizativa más compleja que señala el contenido y la finalidad de las actividades que se asignan a cada una de las distintas agrupaciones que se integran. Se trata de una organización piramidal en cuyo vértice se encuentra la dirección de la escuela y en su base los alumnos que -oficialmente- están sujetos a todos los controles; desde el más alto de la jerarquía (dirección), pasando por los intermedios (subdirección, personal docente, personal de asistencia educativa y servicios administrativos”

En este apartado mencionaré los actores que se encuentran e intervienen en la escuela telesecundaria citada, las funciones, responsabilidades y exigencias que parten de las necesidades de la institución y de los alumnos, este punto es muy importante en el trabajo dentro de la escuela, ya que por medio de esto se pueden distribuir las actividades que se realizan en la institución, en telesecundaria es algo diferente con relación a los otros dos subsistemas (secundarias técnicas y generales) en las que es más abundante la presencia de agentes que intervienen en las actividades escolares, en la telesecundaria No. 071 identifiqué los siguientes personajes:

• Director: las labores de este personaje tan importante dentro del

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