EL DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO.

EL DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO.

El presente ensayo sobre el tema: El diagnostico pedagógico es con la intención de considerarlo desde una perspectiva amplia que permita visualizar los diferentes campos en los que se puede aplicar, principalmente en ámbito educativo, donde al docente se le concibe como un profesional de la educación, capaz de reflexionar sobre su práctica y sistematizar su saber hacer en el aula.

Se trata pues de favorecer el desarrollo de las competencias profesionales de los docentes, aportando elementos teóricos- metodológicos que le ayuden a interpretar críticamente su realidad educativa.

Estableciendo una conceptualización  general diagnostico es conocer, de acuerdo a la real academia: es el conjunto de signos que sirven para fijar el carácter peculiar de una enfermedad.

En la medicina es muy común que el doctor realice un diagnostico del paciente para conocer la enfermedad del paciente, conocer las causas y elaborar un tratamiento para controlar o erradicar la enfermedad.

Claro en la educación los métodos y los propósitos del diagnostico cambian, de acuerdo al contexto donde se aplica, donde se necesita comprender críticamente el estado que guarda la situación, para después proceder a realizar acciones, esto  reflejaría la madurez  profesional de los involucrados, los cuales no d4esdean actuar sin conocer.

L a caracterización del diagnostico no se centra en un niño problema, más bien en problemáticas significativas que se dan en la práctica docente, donde el  colectivo docente lo utiliza como herramienta para obtener mejores resultados en acciones que se realizan, es pues analizar el origen, desarrollo y perspectivas de los conflictos, dificultades o contrariedades importantes que se dan en la práctica docente donde están implicados los profesores y alumnos.

Un ejemplo que demuestra una problemática, la falta de interés de los alumnos por la comprensión lectora, se trata de conocer los indicios los síntomas de la práctica docente y los factores internos y externos que impactan en los alumnos de tal manera que redunda en la falta de interés por la lectura y por ende en la comprensión lectora, que afecta todos los campos de formación del alumno. La falta de estrategia del docente, la lectura tediosa, los medios electrónicos como distractores, el contexto social de los alumnos, etc. estos pueden ser algunos de los síntomas de la problemática, se requiere pues la  comprensión critica de la problemática y analizar las dimensiones que la conforman, en esto es importante la profesionalización docente sobre el tema a diagnosticar, para no actuar a ciegas, si8n conocer la situación escolar.

Por esa razón en diagnostico pedagógico es importante el proceso de investigación y que el colectivo docente este inmerso en el análisis para crear conciencia en la dinámica que va a resolver la problemática y los obstáculos que hay que sortear.

Es importante que el colectivo este consiente que el diagnostico nunca se termina, se debe hacer cada ciclo y durante este, en síntesis se trata de seguir un proceso organizado para estudiar el colectivo la problemática significativa de la práctica docente donde estén involucrados los maestros y los alumnos.

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