EL OBSERVADOR

• 1. Presentación hecha para la Formación de Facilitadores y Coaches de INDELSER En el camino del Coaching Ontológico Caracas, 28 de septiembre de 2010

• 2. ¡BIENVENIDOS!

• 3. Acercar a los participantes al Coaching Ontológico. Dar a conocer el proceso de aprendizaje. Descubrir el observador que estoy siendo en este momento. Revelar la importancia de la escucha como proceso activo en la comunicación. Mostrar la relevancia del lenguaje en el día a día, más allá de las palabras. Aprender qué son los actos lingüísticos. Develar la diferencia entre las emociones y los estados emocionales. OBJETIVOS

• 4. EL APRENDIZAJE

• 5. Es un proceso donde se adquieren o modifican conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y conductas que nos permiten desempeñarnos en un ámbito de acción específico. Es un proceso que implica un cambio en el comportamiento y se produce como resultado de la práctica, y/o de la observación y reflexión en la acción. APRENDIZAJE

• 6. IGNORANTE INCONSCIENTE: No sabe que no sabe. IGNORANTE CONSCIENTE: Sabe que no sabe. COMPETENTE INCONSCIENTE: No sabe que sabe. APRENDIZAJE Niveles de incompetencia

• 7. APRENDIZAJE Aprender es un proceso que va de un momento “A” a un momento “B” Virtuoso Competente Avanzado Principiante Maestro

• 8. DE PRIMER ORDEN: Busca expandir nuestra capacidad de acción. Manteniendo constante el observador que somos. DE SEGUNDO ORDEN: Nos concentramos para transformar al observador que somos. Luego, las acciones se verán modificadas. TIPOS DE APRENDIZAJE

• 9. Miedo al “NO” – adelantarnos- No aceptar que toma su tiempo. No dar autoridad al maestro. No ver posibilidad de cambio. Autosuficiencia (lo sé todo) Miedo a equivocarme. Miedo al juicio. Miedo a lo desconocido. Miedo a preguntar. No confiar en los demás. Pesimismo. ENEMIGOS APRENDIZAJE

• 10. Asumir mi responsabilidad. Aceptar mi “no se”. Permitirme la equivocación. Convivir con las preguntas. Escucharme y a los demás. No conformarme con lo que sé. Pedir ayuda. Valor a los avances. Buscar y encontrar a un maestro. ALIADOS APRENDIZAJE

• 11. El aprendizaje empieza cuando me doy cuenta que “no sé” En el aprendizaje comienzo a reconocer oportunidades. Hay aprendizaje de primer orden y de segundo orden. Aprendo desde el QUIERO. Aprendo cuando CONFIO y cuando me abro a una posibilidad de CAMBIO. PARA RECORDAR…

• 12. El que soy yo y el que eres tú EL OBSERVADOR

• 13. Todos SOMOS observadores. Cada persona es un observador diferente. La forma en la que veo el mundo es solo la forma como veo el mundo. Vivimos en un mundo interpretativo. EL OBSERVADOR No sabemos CÓMO son las cosas, solo sabemos cómo las observamos o cómo las interpretamos.

• 14. EL OBSERVADOR Aprendizaje de 1 er orden Aprendizaje de 2 do orden - Interpretaciones ACCIONES

• 15. La observación es una competencia, tanto por fuera como por dentro. La autoobservación me permite evaluar mis acciones y mis resultados. Como observador puedo mirar unas cosas y otras no. Cada observador tiene sus límites. Solo podemos intervenir en un el mundo que somos capaces de observar. EL OBSERVADOR

• 16. Vivimos en Mundos Interpretativos ¿Qué produce la diferencia en los observadores? La historia personal. Creencias. Percepciones. Cultura. Lo inconsciente. EL OBSERVADOR

• 17. Observador metafísico TIPOS DE OBSERVADOR Observador ontológico Lo que observa es LO QUE ES Reconoce que lo que observa es solo lo que observa.

• 18. Observador de enfoque único TIPOS DE OBSERVADOR Observador de enfoque múltiple

• 19. Observador de enfoque único TIPOS DE OBSERVADOR Mi tarea es que los demás acepten mi enfoque y alinearlos a mi enfoque. El observador busca convencer, subordinar, neutralizar y eliminar.

• 20. Observador de enfoque múltiple TIPOS DE OBSERVADOR Mi tarea es comprender y compartir. Mi tarea es legitimar las diferencias. Hay respeto. Las preguntas fomentan este enfoque.

• 21. QUIEBRE Transparencia 1 Es un fluir de la vida Transparencia 2 QUIEBRE

• 22. QUIEBRE Noción del quiebre Son interrupciones de nuestras transparencias. Es un suceso que nos conduce a modificar nuestra visión y nuestras posibilidades. QUIEBRE

• 23. Cada observador es diferente. Cada quien observa desde su experiencia. Cada quien mira el mundo como lo mira, no como es. Vemos las cosas como vemos las cosas. Hay observadores de enfoque único y otros de enfoque múltiple. PARA RECORDAR…

• 24. Un proceso activo LA ESCUCHA

• 25. ESCUCHAR = percibir + interpretar LA ESCUCHA No solo escucho con los oídos, sino con mis otros sentidos. Puedo “escuchar” la corporalidad del otro es incluso su estado emocional. Es muy importante para el proceso de aprendizaje. Posibilita la proyección al futuro.

• 26. La escucha es un proceso activo que comienza incluso antes de que la persona comience a hablar. Escucho desde el observador que estoy siendo. Cada quien escucha lo que escucha. Tú y yo somos dos horizontes de sentido, porque somos dos observadores diferentes. LA ESCUCHA

• 27. Como somos observadores diferentes, entre TÚ y YO siempre habrá una BRECHA. La brecha puede ser muy grande: nos dejamos de escuchar y nos dejamos de entender. La brecha puede ser más pequeña: nos escuchamos y nos entendemos. Mi trabajo es

...