“EL PAPEL MEDIADOR DEL PROFESOR EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE”

UNIVERSIDAD LATINA DE PANAMÁ

SEDE PENONOMÉ

MAESTRÍA EN MATEMÁTICA EDUCATIVA

DIDÁCTICA

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

SEGUNDA SESIÓN

ANÁLISIS CRÍTICO:

“EL PAPEL MEDIADOR DEL PROFESOR EN EL PROCESO

ENSEÑANZA APRENDIZAJE”.

PROFESORA:

RAMONA ARAYA

FECHA:

9 DE FEBRERO DE 2019.

PARTICIPANTE:

ENILDA MÁRQUEZ          

   2- 156- 124

INTRODUCCIÓN:

El presente análisis crítico trata sobre el artículo que tiene por título: El papel que tiene el docente como mediador en el proceso de enseñanza y aprendizaje por la profesora Marta Cecilia Zapata Rendón.

  Este tema me interesó para saber la opinión que ofrece, este artículo, sobre la labor que uno, como docente, debe lograr en los estudiantes que se presentan en nuestras aulas de clases.  Además, me interesa recordar y conocer estrategias que ayuden a los estudiantes a elevar su nivel de desarrollo cognitivo, que lo ayuden a afrontar las necesidades que la sociedad le requiera en años posteriores.

El papel mediador del profesor en el proceso enseñanza-aprendizaje. Por Marta Cecilia Zapata Rendón

Este escrito presenta las diversas actuaciones que el docente debe aplicar en el aula de clase como mediador, para llegar al cumplir a cabalidad el aprendizaje de los estudiantes.

La escritora plantea que es el docente, el que hace la mediación pedagógica entre el conocimiento y el estudiante. Para ello debe haber una interacción entre varios elementos, tales como: el docente, los estudiantes, los contenidos y los objetivos de aprendizajes propuestos. Esta interacción es fundamental en la construcción de aprendizajes, especialmente entre los seres humanos.   Ella toma como referencia a Vygotsky, Serrano y Pons, Savery y Dufy, Piaget Ibáñez.-Bernal, León, Onrubia, Gutiérrez y Prieto, entre otros, que son autores que en  sus trabajos presentan el enfoque constructivista en educación.

 Presenta que el docente es el que ejerce la enseñanza, el que guía y orienta las diversas actividades de aprendizaje en los alumnos, permitiendo comprender el significado de los temas y llegar adquirir los objetivos propuestos. Tiene que lograr que sus alumnos lleguen a reflexionar lo que hace y en qué momento puede aplicarlo, ayudándolo a desarrollar patrones propios que le permitan establecer aprendizajes significativos, aplicando concepto, procesos y actitudes.

Señala  algunas funciones que el docente como mediador debe presentar con el fin de obtener estudiantes que sean participativos en este proceso formativo, que además de establecer los objetivos, organízalos, dirigir y orientarlos,  propone estrategias basadas en la interacción-interactividad, generando en su curso valores de responsabilidad y disciplina. Disponiendo de espacios para compartir conocimientos, desarrollar la autonomía en cada estudiante, desarrollar habilidades, creatividad, comunicación, valores, seguridad y confianza para enfrentar y resolver situaciones problemas. Logrando hacer una evaluación y el mismo estudiante se autoevalúe, mejorando sus esquemas y construyendo conocimientos autorregulados.

Concluye señalando  que el docente debe ofrecer estrategias   que motiven al estudiante por sí mismo su proceso de construcción de conocimientos, ofreciendo ayuda, guiándolo a desarrollar la capacidad de revisar su proceso, construir y modificarlos

 En Matemática se requiere una renovación constante en cuanto a estrategias, porque si de mediación hablamos, a partir de la teoría social, el estudiante experimenta cambios en sus intereses. Por eso se recomienda que el profesor lo guíe  más allá de una simple motivación para aprender, Por la complejidad de la Matemática se le recomienda al docente despertar la curiosidad, la inquietud del alumno por conocer detalles de la materia, que le sean funcionales en su vida cotidiana, sería lo que se menciona como el aprendizaje significativo.   El estudiante recurre constantemente a la disposición y a la forma  de cómo el docente imparte su clase, en este caso la Matemática; si es un profesor que motiva, orienta, guía a sus alumnos a través de estrategias diversas, la comprensión se da en un nivel más alto, de lo contrario el nivel será bajo. Para ello el docente debe estar en constante actualización para mediar acorde a las necesidades del estudiante actual.

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