EN BUSQUEDA DEL CONOCIMIENTO A TRAVES DE LA INVESTIGACION FORMATIVA

EN BUSQUEDA DEL CONOCIMIENTO A TRAVES DE LA INVESTIGACION FORMATIVA

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN LENGUA CASTELLANA

PROYECTOS DE INVESTIGACION FORMATIVA

ANGELA MILENA PERDOMO

083052072011

En el mínimo instante de nuestras vidas cuando llega a nosotros una duda acerca de algo que vivimos, hacemos o que queremos saber, es ahí donde nos encaminamos inmediatamente en la búsqueda de nuevos conocimientos, es ese instante en el cual nos lleva a conocer todo lo que nos rodea y a crear cultura porque sabemos que desde el primer momento que el hombre empieza a conocer de su mundo está haciendo cultura.

“la inteligencia consiste no solo en el conocimiento, sino también en la destreza de aplicar los conocimientos a la práctica” (Aristóteles)

El problema del conocimiento es precisamente todas esas dudas que queremos solucionar, todas las respuestas que buscamos a través de indagar y consultar.

“el conocimiento, es más que nada, un proceso, no un acto único o algo que se alcanza bruscamente y de una vez; y es un proceso no solo desde el punto de vista histórico en que nos vemos situado hasta aquí, sino que también lo es en lo que respecta a cada caso particular, a cada descubrimiento, teoría o hipótesis que se elabore” (SABINO, 2000, pág. 14).

Podemos ver que hay diferentes tipos de conocimiento que surgen de acuerdo a como vamos desarrollando las cosas, el ámbito donde se genera o simplemente como lo vivimos, ya sea lleno de sentimientos, de naturalismo o circunstancial.

“la ciencia es una vasta empresa que ha ocupado y ocupa una gran cantidad de esfuerzos humanos en procura del objetivo de adquirir conocimientos sólidos acerca de la realidad” (SABINO, 2000, pág. 16). Es aquí donde vemos todo lo que hace el hombre buscando respuesta a sus inquietudes.

Al hablar de las cualidades principales de la ciencia podemos nombrar algunas: la primera es que es objetiva, es aquello en lo que se estudia; la segunda es la racionalidad utilizando la razón como arma esencial para llegar a resultados.; la tercera es la sistematicidad “se preocupa por construir sistemas de ideas organizadas racionalmente y de incluir todo conocimiento parcial en totalidad cada vez más amplias”. La cuarta la generalidad que busca el objetivo colectivo no solo individual. La quinta es la falibilidad donde el hombre reconoce su propia capacidad de equivocarse y cometer errores como humano que es.

La ciencia se puede clasificar en varias categorías una de ellas la que reúne las matemáticas y la lógica es la que se denomina como las ciencias formales, las ciencias fácticas que son las que incluyen la química, , la física, la biología, etc.; y las ciencias humanas donde se reúne la psicología, antropología, la economía, etc.

Del mismo modo las ciencias contienen un tipo de intencionalidad una de ellas puede ser las puras o aplicadas. En la primera donde se elaboran las teorías y en la segunda es donde se aplican y se llevan a la práctica.

En el método científico encontramos siempre dos elementos que son el sujeto y el objeto. Donde el sujeto lo podemos definir como la persona, o grupo de personas que se encargan de elaborar el conocimiento, es quien se hace la pregunta sobre algo que lo rodea. De igual manera el objeto de estudio es sobre lo que vamos a estudiar o a indagar, es lo que queremos descubrir.

“el conocimiento puede ser definido como una reproducción conceptual de la realidad, y como tal como una elaboración que se produce en el cerebro de los hombres, como una formulación intelectual” (SABINO, 2000, pág. 28).

“la investigación es un proceso creativo, plagado de dificultades imprevistas y de acechanzas paradójicas, de prejuicios invisibles y de obstáculos de todo tipo” (SABINO, 2000, pág. 33). Donde se construye poco a poco el pensamiento científico

El método y la metodología están estrechamente ligados porque el método es manera cómo vamos a realizar la investigación: “es una aproximación de orden necesariamente epistemológico, que se entrelaza con la misma lógica del pensar científico y con las notas distintivas de este, se comprenderán fácilmente” (SABINO, 2000, pág. 36, 37). La metodología es el terreno en

...