ENSAYO GEOMETRIA

A través del presente ensayo abordaremos el tema de la enseñanza de la Geometría en la educación primaria, el impacto que ésta puede crear en el alumno, así como las exigencias que se generan en la estructura cognitiva del estudiante.

Considero importante que antes de profundizar en el punto central en el cual se desarrolla este ensayo, es necesario dar una definición, de una forma en general acerca del concepto de Geometría, con simple objetivo de que sea más fácil la comprensión de éste documento. En ese sentido, entendemos por Geometría que es una rama de las matemáticas, la cual se encarga de analizar y estudiar las propiedades del espacio como son: puntos, planos, polígonos, rectas, poliedros, curvas, superficies, entre otros, es decir, la geometría es la disciplina que nos muestra tanto el estudio como la investigación de las formas que nos rodean, es decir, todo lo que se encuentra en un plano.

Después de haber analizado una serie de tomos, en los que se nos muestra la enseñanza de la Geometría en la educación Primaria, con una serie de ejercicios prácticos pero funcionales, se puede deducir, que el objetivo de Geometría en la educación primaria es pues, que los alumnos desde sus primeros años de formación, identifiquen, analicen y comprendan que todo lo que hay a su alrededor tiene una forma que los caracteriza y que esas formas o figuras que aprecian en su vida, a su vez, pueden crear otras, es decir, construir diferentes objetos o diseños con una sola figura.

En las actividades expuestas en el tomo de los autores Tenoch Cedillo y Masami Isoda, es fácil darse cuenta de la importancia que tiene la Geometría en los estudiantes, además de que nos muestran que con actividades tan sencillas la comprensión de éste tema es más natural para el estudiante, pero sobre todo, el manejar situaciones de la vida diaria de los niños y proponer estrategias o tareas que llevan implícito temas de interés del estudiante, permite que el aprendizaje se aún mucho más significativo.

Considero que estas actividades favorecen al estudiante a crear una conciencia, debido a que le dan un enfoque a su contexto, a la realidad y esto, como ya se había mencionado, permite que los alumnos comiencen por relacionar lo que están aprendiendo dentro del aula con todo lo que le rodea, hace asociaciones, por ejemplo, al realizar distintos dibujos o trazos con diferentes figuras geométricas, identifica, que el cuadrado es igual que a la ventana de su casa, o que la forma que tiene el rectángulo es muy similar a la forma de la puerta que dibujo etc.

La geometría, al igual que todas y cada una de las ramas de las matemáticas, permite desarrollar los procesos cognitivos del estudiante, ya que pone a prueba su capacidad de razonar, de asociar, de comprender, entre otras; esto es gracias a la estructuración de las distintas actividades en las que se ponen a prueba

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