ESTRUCTURA DEL TRABAJO

ÍNDICE

AGRADECIMIENTO

RESUMEN

INTRODUCCIÓN

CAPITULO 1 MARCO TEÓRICO

1.1 Antecedentes de la sexualidad

1.2 Educación sexual

1.3 Sexualidad

1.4 Género

1.5 Roles tradicionales de género

1.6 Orientación sexual

1.7 Amor y sexualidad

1.8 Comunicación

CAPITULO 2 EDUCACIÓN SEXUAL EN LAS COMUNIDADES INDÍGENAS DE LA SIERRA NORTE DE OAXACA

2.1 Las comunidades indígenas y su contexto

2.2 Nivel de educación sexual

2.3 Influencia de las tradiciones y costumbres

2.4 Instituciones y organizaciones que la implementan

CAPITULO 3 EDUCACIÓN SEXUAL Y CURSO DE VIDA EN LAS COMUNIDADES INDÍGENAS

3.1 Infancia

3.2 Adolescencia

3.3 Edad adulta

3.4 Los adultos ante los adolescentes

CAPITULO 4 FACTORES DETERMINANTES EN LA SEXUALIDAD

4.1 Influencia de la familia

4.2 Cimientos familiares

4.3 Influencia de la escuela

4.4 La escuela en su tarea de reforzamiento

4.5 Influencia de los medios de comunicación

CAPITULO 5 VULNERABILIDADES DE LAS COMUNIDADES INDÍGENAS

5.1 Violación

5.2 Migración

5.3 Pobreza

5.4 Racismo

5.5 Deserción escolar

CAPITULO 6 SITUACIONES DE RIESGO

6.1 Violencia sexual

6.2 Aborto

6.3 Adicciones

6.4 Prostitución

6.5 ETS

6.6 Embarazos no deseados

CAPITULO 7 MARCO ÉTICO

7.1 Sexualidad y valores

7.2 Ejercicio sexual responsable

7.3 Derechos sexuales y derechos reproductivos

CONCLUSIÓN

FUENTES DE INFORMACIÓN

ANEXO

APÉNDICE

Es importante que los chicos puedan comprender que una censura bien intencionada por parte de sus padres no es una muestra de autoritarismo, sino que es una manera de protegerlos de lo que ellos consideran una influencia nociva.

Explicarles que así como no se relacionan con cualquiera, no dejan entrar a su casa a cualquiera, la televisión también es una puerta abierta al mundo, y ellos deben decidir qué cosas dejan ingresar y cuáles no.

Pero antes de que ellos se formen este juicio crítico, deben ser

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