ESTÁNDARES CURRICULARES

ESTÁNDARES CURRICULARES

Los Estándares Curriculares, expresan lo que los alumnos deben saber y ser capaces de hacer.

Estándares de Español. Los Estándares Curriculares de Español integran los elementos que permiten a los estudiantes de Educación Básica usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicación y para seguir aprendiendo. Se agrupan en cinco componentes, cada uno de ellos refiere y refleja aspectos centrales de los programas de estudio.

Proceso de lectura e interpretación de textos, producción de textos escritos, producción de textos orales y participación en eventos comunicativos, conocimiento de las características, de la función y del uso del lenguaje y actitud hacia el lenguaje.

Permite generar las bases para conformar un concepto positivo de hablantes, lectores y escritos.

Estándares de Matemáticas. Los Estándares Curriculares de Matemáticas presentan la visión de una población que sabe utilizar los conocimientos matemáticos. Comprenden el conjunto de aprendizajes que se espera de los alumnos en los cuatros periodos escolares para conducirlos a los niveles de alfabetización matemática se organiza en.

Sentido numérico y pensamiento algebraico, forma, espacio y medida, manejo de la información, actitud hacia el estudio de las matemáticas.

En relación con los conocimientos y las habilidades matemáticas al término de este periodo, los estudiantes deben saber utilizar los números naturales para interpretar o comunicas cantidades, e identificar las características generales de las figuras y cuerpos.

Con base en la metodología didáctica propone para el desarrollo de las actividades, se espera que los alumnos desarrollen, además de los conocimientos y habilidades matemáticos, actitudes y valores que les permitan transitar hacia la construcción de las competencias matemáticas.

Estándares de Ciencia. Los Estándares Curriculares de Ciencia presentan la visión de una población que utiliza saberes asociados a la ciencia, que les provea de una formación científica básica al concluir los cuatro periodos escolares.

Los estándares de ciencias para el primer periodo describen como los niños se acercan al conocimiento de los seres vivos a partir del reconocimiento de algunas de sus características y cambios. En este periodo se promueve la identificación de los recursos naturales, transformación y aprovechamiento.

Las ventajas que tiene los estándares curriculares favorecer el desarrollo de competencias, dentro de nuestra práctica docente los estándares nos ayuda para proponer actividades que vayan de acuerdo a las habilidades y desarrollo de nuestros alumnos, lo que deben saber y hacer, nos describe lo que debemos de esperar en nuestros alumnos al aplicar los campos formativos, desarrolladas en nuestro plan de trabajo.

Las desventajas de los estándares curriculares, que algunas veces no se llevan a cabo lo que nos indica ya que por falta de herramientas o materiales, o problemas de aprendizajes que los alumnos presentan dentro del aula , no van de acuerdo a sus capacidades la cual nosotros como docente tenemos que adaptarlas para poder implementarlas.

CAMPOS FORMATIVOS

El Programa de Educación Preescolar 2011 se organiza en Campos formativos.

1.-Lenguaje y Comunicación.

2.-Pensamiento Matemático.

3.-Exploración y Conocimiento del Mundo.

4.-Desarrollo Físico y Salud.

5.-Expresión y Apreciación Artística.

6.-Desarrollo Personal y Social.

Mediante la intervención docente, los Campos formativos se desarrollarán apoyados de aspectos, competencias y aprendizajes esperados, por medio del diseño de situaciones didácticas y proyectos educativos que favorezcan los aprendizajes, habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes de los alumnos.

Los campos formativos constituyen los cimientos de aprendizajes más formales y específicos que los alumnos estarán en condiciones de construir, conforme avanzan en su trayecto escolar.

Lenguaje y comunicación .En preescolar el uso del lenguaje oral y escrito favorece competencias comunicativas.

Exploración y conocimiento del mundo. Favorece en los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan el pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permiten aprender sobre el mundo natural, la cultura y la vida social.

Desarrollo personal y social .Favorece las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal, de las competencias emocionales y sociales. La comprensión y regulación de emociones y la capacidad para establecer relaciones interpersonales que son procesos estrechamente relacionados, en los cuales los niños logran un dominio gradual como parte de su desarrollo personal y social.

Pensamiento matemático .El desarrollo de las capacidades de razonamiento en los alumnos de educación preescolar se propicia cuando realizan acciones que les permiten comprender un problema, reflexionar sobre lo que se busca, estimar posibles resultados, buscar distintas vías de solución, comparar resultados, expresar ideas y explicaciones y confrontarlas con sus compañeros.

Desarrollo físico y salud. Favorece capacidades y habilidades físicas en los alumnos a través de las cuales se mantienen activos, toman conciencia de sus acciones, como por ejemplo: mantenerse saludables, prevenir enfermedades, cuidar su salud y actuar para mejorarla; también adquieren bases para tener estilos de vida saludables, mejorando su coordinación, su fuerza y su equilibrio.

Expresión y apreciación artísticas. Es un campo orientado a potenciar la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresión en distintos lenguajes artísticos, dancísticos, musicales, teatrales y visuales.

Las ventajas que tienen los campos formativos es que vienen ya estructurados, la cual nos facilita la clasificación de actividades al realizar y lo que proponen para favorecer las habilidades o lo el aprendizaje que se espera del alumno, dentro de nuestra práctica docente nos ayuda los campos formativos para clasifica las actividades a realizar con nuestros alumnos, la cual por medio de ellas conseguimos los aprendizajes necesarios para nuestros alumnos según a sus necesidades.

Las desventajas de estas en nuestra práctica docente, es que en cada campo trae sus competencias y aprendizajes esperados, la cual que en cada una de ellas son diferentes y las debemos incorporar a nuestras actividades y las actividades las debemos

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