Educacion Alternativa

Estrategia de Enseñanza para la Comprensión, un nuevo mundo personal

Natalia Rivera Castro

La educación siempre ha sido el motor de la sociedad, es a través de ella, sin importar el escenario en la esta que se dé, que existe la posibilidad de cultivar un mundo mucho más humano, comprometido y con valores de amor y respeto, es a través de la educación, que se hace posible la edificación de una conciencia crítica que lleve al estudiante a comprender, poco a poco, quien es y cuál es su función al interior del grupo social en el que se encuentra, por medio de la educación, se hace posible la construcción de una conciencia ética que le permite entender de qué manera puede interactuar sanamente con quienes le rodean. Pero también, es por medio de la “mala educación” que se puede llegar a la degradación nefasta de esa misma sociedad, al sin sentido, a la frustración, a la construcción (inconsciente) de a una sociedad de pocas oportunidades, y la que, aquel estudiante, difícilmente será capaz de y hacerle frente.

Es por eso que con aras de ir hacia la calidad de la educación, se hace constantemente imprescindible la aplicación de estrategias que rescaten y detonen esa esencia participativa, creadora y transformadora que guarda en su interior cada una de las personas que se educa, y con lo que se quiere que esas mismas personas (los estudiantes) desarrollen con la guía del docente, la capacidad de comprender su propio proceso de aprendizaje y ponerlo al servicio de la reflexión de su propia vida y la de los demás

Es así como mediante la aplicación de la estrategia de enseñanza para la comprensión, la cual se da en tres etapas: etapa exploratoria, etapa guiada, y etapa de síntesis, trabajando paralelamente con la lúdica y la didáctica, se pretende llegar a un proceso renovado de reflexión y formación de la conciencia integral y hacer así de los estudiantes seres más felices y capaces. Dicho proceso, en Fe y alegría, pretende impregnar cada área del conocimiento y situaciones del proceso formativo, y es en ese momento en el que desde el área de Inglés se busca, en primera medida: refrescar la óptica con la que los educandos asumen la lengua extranjera, se busca también, que los estudiantes interioricen eficazmente que el Inglés es una herramienta de gran provecho social y que les permite a su vez pensarse el mundo, participar y generar ideas a través de signos lingüísticos diferentes, comprendiendo finalmente la gran utilidad que el inglés representa para su proyecto de vida.

Teniendo en cuenta lo anterior y partiendo del hecho de que el conjunto de estudiantes no es una tabla rasa, el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de inglés iniciara desde la etapa exploratoria, la cual se revelara gracias a la elaboración de sopas de letras, crucigramas, mapas mentales, de la mano del juego y la lúdica, actividades fuera del aula y el desarrollo de guías de trabajo, que evidenciaran todo aquello que el estudiante ya conocen sobre el tema en particular, para así ir afianzando e utilizando de manera orgánica y practica las diversas estructuras gramaticales y el vocabulario correspondiente. El proceso anterior, llevara al estudiante hacia una etapa guiada, en donde el docente se encargara de que el estudiante continúe con su proceso

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