Educacion Inclusiva II

EDUCION INCLUSIVA II

EVIDENCIA DE TRABAJO 2.2

¿Cómo considera la sugerencia de la directora de inscribir a Roberto a una escuela abierta?

Las escuelas abiertas tienen la característica de no asistir tiempo completo por lo que van solamente unas hora a asesorías y creo que la directora tomo esa decisión para ya no tener más problemas con el alumno.

¿Qué acciones pudo haber realizado el personal de la escuela para cambiar la situación y no darlo de baja?

Podrían haberlo canalizado al departamento de psicología, para que junto a la madre tuvieran un tratamiento una orientación psicopedagógica.

¿Qué piensa de la decisión de la maestra de delegar la responsabilidad del chico a la directora?

Es necesario el acompañamiento entre docentes principalmente cuando existe un caso semejante al de Roberto, pero ese trabajo compartido no se dio solo se trasladó el problema de una maestra a otra.

¿Cuáles considera que son las herramientas que necesita un docente para enfrentar situaciones como las de Roberto?

Se re quiere de muchos elementos entre ellos tener conocimiento de la psicología de los adolescentes y de cómo tratar a alumnos con problemas disruptivos.

¿Suponga que el año entrante el niño quiere escribirse otra vez a la escuela a cuarto grado, ¿qué recomendaciones le haría al maestro que le vaya a tocar?

Primero es necesario platicar con la mamá para hacer compromisos como los de estar al pendiente de la conducta y el logro académico del alumno, después trabajar coordinadamente entre maestros de la institución y los directivos para acordar acciones de seguimiento yy finalmente que el maestro adquiera el expediente del muchacho par visualizar el conportamiento del alumno y sus logros académicos y en base a ello diversificar sus estrategias para apoyar a Roberto.

ANÁLISIS DEL CASO ROBERTO.

En cada escuela, por no decir en cada salón, existe un alumno como Roberto y saber atenderlos es de suma importancia, quizás a veces realizamos lo más práctico o aplicamos la ley del mínimo esfuerzo, sim embargo, ante tales casos hay momentos en que el docente se siente rebasado por tales situaciones, hay muchos problemas por resolver; desde los económicos, los familiares, los rasgos culturales y educacionales del seno familiar, la propaganda mediática y la cultura de violencia que impera en las actuales sociedades y por su puesto lo problemas emocionales del alumno.

Algunos expertos valoran la situación como falta de capacidad del docente y nula diversificación de la planificación, es cierto como en toda profesión se da, lo cual no es característico de la docencia, sin embargo, también hay maestros que hacen lo necesario y un poco más por rescatar alumnos como Roberto, claro la tarea se hace más fácil si tiene las herramientas teóricas y metodológicas, para poder intervenir adecuadamente. Si tomamos

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