Producto De Educacion Inclusiva Ii

TEMA ANTES (lo que sé y lo que me gustaría saber) DESPUÉS (lo que aprendí)

1. Dificultades en la competencia comunicativa

La comunicación de cualquier tipo es parte medular de la interacción social a cualquier nivel, el saber expresarse implica tener mayor comunicación con cualquier individuo y así poder hacer valido el argumento de civilidad. Me gustaría saber nuevas técnicas de comunicación para mejorar la comunicación en el aula. Después de conocer los conceptos de interacción comunicativa y participativa, sabemos la importancia que estos representan para el desarrollo integral del alumno, además de la socialización que representa y que se tienen distintas reglas y modelos para lograr técnicas y actividades que favorezcan esta competencia.

2. Problemas de conducta Al trabajar frente a grupo nos enfrentamos a distintos tipos de actitudes y conductas sin embargo no tenemos la capacidad de identificar a ciencia cierta cuál es el origen o motivo de ella, espero aprender a identificar esas características. Ahora sabemos que las CP tienen finalidades especificas pero que al final son búsqueda de atención y que los simples castigos a la larga agravan y crean resentimientos en los jóvenes, por lo que se debe aplicar ciertas características para prevenirlas en lo familiar y normativo.

3. Pobreza extrema En nuestro contexto es una situación frecuente, sin duda que muchas veces no tenemos ni siquiera una idea de lo que es la pobreza extrema y por lo tanto ojalá podamos identificar esas condiciones. El concepto de pobreza extrema nos solo es equivalente a una mala nutrición y condiciones de vivienda precarias si no que afecta de manera directa al desempeño escolar y a las oportunidades que un alumno podría tener por la falta de acceso a muchos recursos, si bien existen programas para tratar de combatir esto es necesario que concienticemos para crear programas internos de apoyo y así contribuir.

4. Aptitudes sobresalientes Se refiere a las personas que tiene habilidades superiores a otros, en el contexto escolar son alumnos que avanza mucho más rápido que otros y necesitamos actividades y técnicas para poder contribuir a sui avance. Más que conocer nuevas cosas de los alumnos con aptitudes sobresalientes ahora sabemos que si algo no tenemos, son programas que permitan el desarrollo de estos jóvenes, por lo que mucho se da el fenómeno de fuga de cerebros ya que en otros países tienen programas para su desarrollo.

5. Trastornos del espectro autista

Son niños que generalmente se aíslan, viven en su propio espacio y no se comunican tan fácilmente, en algunos casos se muestra agresividad con los demás y ellos mismos según el grado de autismo. Según la clasificación internacional de enfermedades (CIE) se denominan como trastornos generales de desarrollo (TGD) loes cuales tienen varias denominaciones, entre ellos

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