Educacion,racismo E Identidad

El papel de la Educación en la Identidad Humana

La identidad humana es un término que tiene discrepancias tanto en su concepto

como en sus implicaciones teóricas. Erikson afirma que es un proceso mediante el cual

se experimenta un estado de bienestar psicosocial que indudablemente se ve impactado

por las transformaciones sociales que influyen en los jóvenes universitarios. Estas han

generado problemas varios que constituyen los retos educativos de nuestra época. Los

jóvenes presentan diversas características y necesidades que demandan atención. En el

sistema educativo mexicano aparece el argumento de identidad humana como un tema

central en su programa sectorial, por ello se muestran aquellos contenidos que guardan

relación con este tema y ponen en evidencia el papel de la educación en la identidad

humana.

El concepto de identidad humana tiene en sus antecedentes discrepancias

tanto en su denominación como en las implicaciones teóricas. William James (1890)

considera a la identidad humana como un concepto de sí (self concept), Erikson (1959)

la denomina identidad y Allport (1943) la define como ego. En la actualidad la tesis

constructivista incluye la responsabilidad social e interactiva en el análisis de la

identidad personal. Para James y Mead el yo es un producto social, no determinista ni

estático, sino dinámico y construido a partir de las interacciones sociales. Rosa Ana

Clemente citada en González Cuenca 1995, asume que la identidad personal es un

proceso por el que los humanos nos reconocemos como nosotros mismos, como entidad

que cambia con el tiempo, pero que permanece reconocible e identificable a través de

esos cambios.

A la identidad humana se le denomina de diversas formas como son: concepto

de sí mismo, teoría sobre sí mismo, esquemas de sí mismo, comprensión del sí mismo o

autoconcepto.

“La educación es un elemento indispensable para alcanzar

el desarrollo sostenible”. Por lo que los programas educativos han de estar inspirados en

un modelo educativo que contemple, de forma radical, la dignidad de todas y cada una

de las personas involucradas.

En la Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos el Artículo tercero

Constitucional. Menciona que es obligación del estado promover una educación laica,

gratuita, participativa, orientada a la formación de ciudadanos libres, responsables,

creativos y respetuosos de la diversidad cultural. Una educación que impulse el

desarrollo digno de la persona, que pueda desenvolver sus potencialidades, que le

permitan reconocer y defender sus derechos, así como cumplir con sus

responsabilidades4

En la Guía para padres capítulo Aprender a Ser, aparece que un aspecto fundamental de la educación de los hijos es guiarlos para que realicen y expresen lo que

verdaderamente son, por lo que el trabajo principal del adolescente es aprender a ser.

Define a la identidad como “es la sensación de ser uno mismo, es lo que nos

permite diferenciarnos de los demás y reconocernos como persona única.

Supone la percepción de que seguimos siendo la misma persona aunque se

transformen nuestras emociones, apariencia, conductas o circunstancias

Asumir una identidad nos permite saber quienes somos, hacia donde nos

dirigimos y qué queremos hacer en nuestra vida; nos hace reconocernos en un cuerpo

físico y sentir que somos parte de una familia, un grupo de amigos, una comunidad y

una época”5.

Es la principal tarea de la adolescencia en donde se busca la respuesta a ¿Quiénsoy? Lo que genera confusión y ansiedad. El joven va conformando su identidad a base

de reflexiones, del contacto con los demás y de interactuar con su medio.

El adolescente examina modelos a imitar fuera de la familia.

Adopta vestimentas y conductas de sus compañeros para diferenciarse de losadultos.

Los amigos actúan como reflejos en los que se ve y se conforma así mismo.

Se aproxima a los adultos que admira: Maestros, deportistas, líderes, cantantes,

escritores, artistas.

En el Programa Sectorial de Educación de la Secretaría de Educación Pública

2007-2012.

El Mensaje del Presidente de los Estado Unidos Mexicanos “ estoy seguro de

que avanzaremos en la construcción de un país con igualdad de oportunidades, un país

con una economía competitiva y generadora de empleos, un país seguro, limpio, justo y

ordenado. Este programa sectorial refleja claramente el pensamiento que apuesta por

un país que avance por la vía del Desarrollo Humano Sustentable, una nación en

donde todos vivamos mejor, un México ganador”. Felipe Calderón Hinojosa (28 de

noviembre de 2007)6

El Mensaje de la Secretaria de Educación Pública

Josefina Vázquez Mota menciona que una de las prioridades del gobierno es:

“Ofrecer a niños, jóvenes y adultos más opciones educativas, con independencia de su

condición económica, social. Ideológica, de género, etnia o religión”.

Afirma que comenzaremos convirtiendo cada escuela en un espacio

caracterizado por la calidad, la inclusión y la seguridad; donde generemos nuevasLa educación tiene un papel fundamental en el desarrollo de México. Hemos

alcanzado un mayor reconocimiento, valoración y respeto a las ricas y diversas

expresiones culturales que forman parte de la sociedad mexicana. Nos identificamos

como una sociedad multicultural, pluriétnica, con costumbres, tradiciones, lenguas,

ideologías y religiones diversas que integran el amplio y variado mosaico de nuestra

identidad nacional.

En materia de salud, nutrición y prevención de enfermedades la educación ha

tenido un papel fundamental en sus avances por lo que ha contribuido a mejorar la

esperanza y la calidad de vida de los mexicanos.

Entre los principales retos enfatiza que “El México del nuevo milenio demanda que el sistema educativo nacional forme a sus futuros ciudadanos como personas,

como seres humanos conscientes, libres, irremplazables, con identidad, razón y

dignidad, con derechos y deberes, creadores de valores y de ideales En la escuela los alumnos han de encontrar las condiciones adecuadas para el

desarrollo pleno de sus capacidades y potencialidades; de su razón y de su sensibilidad

artística, de su cuerpo y de su mente; de su formación valoral y social; de so conciencia

ciudadana y ecológica. Debe aprender a ejercer su libertad como su responsabilidad; a ejercer con

libertad y responsabilidad su sexualidad; a convivir y a relacionarse con los demás; a

sentirse parte esencial de su comunidad y de su país; a cuidar y enriquecer nuestro

patrimonio natural, histórico y cultural: a sentirse contemporáneo y continuador de

quienes han contribuido crear el México libre y democrático en que vivimos.

Para fortalecer la democracia y la creación de ciudadanía, la escuela ha de

adoptar y enseñar la ética de la responsabilidad y la participación. La formación de los

niños y jóvenes de acuerdo con los valores éticos para que interioricen el trato

igualitario entre hombres y mujeres, el respetos todas las diferencias sociales,

económicas, políticas, étnicas y religiosas, así como para prevenir, encarar y resolver

los problemas de nuestro tiempo como son: La drogadicción, la violencia, la

inseguridad y el deterioro ambiental.

Afirma que México debe hacer de la educación, la ciencia y la tecnología los

puntales de su desarrollo. En ellas esta la solución de los más acuciantes problemas

nacionales: de ella depende el incremento de la calidad de la población.

Entre los objetivos sectoriales se encuentra: Ampliar las oportunidades

educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la

equidad. Una mayor igualdad de oportunidades educativas, de género, entre regiones y

grupos sociales como indígenas, inmigrantes y emigrantes, personas con necesidades

educativas especiales.

Es necesario ampliar la cobertura, el apoyo al ingreso y la permanencia de los estudiantes en la escuela, el combate al rezago educativo y mejoras sustanciales a la

calidad y la permanencia.

Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores

ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través

de actividades regulares del aula, la practica docente y el ambiente institucional, para

fortalecer la convivencia democrática e intercultural.

Una política pública en estricto apego al Artículo Tercero Constitucional.

Es necesario implementar programas de estudio y modelos de gestión que

equilibren la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades en las áreas

científicas, humanística, de lenguaje y comunicación, cultural, artística y deportiva, con

el desarrollo ético, la práctica de la tolerancia y los valores de la democracia.

La exclusión social y educativa

La exclusión social es

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