Educación Emocional.

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Problemática a atender

La decantación de la temática a tratar en este proyecto es razón de haber conocido a lo largo de cinco años problemáticas emocionales que afectan furtivamente el quehacer docente en la práctica diaria dentro del centro educativo; Por lo cual es preciso impactar a los formadores para que de manera viral llegue a los educandos y así colaborar activamente en la propagación de actitudes de sana convivencia y un crecimiento psicológicamente estable, teniendo en cuenta los casos especiales donde hubiesen NEE y BAP.

        Justificación

Desde mi función dentro de la DAyCdM es preciso intervenir con los docentes frente a grupo para que a su vez ellos compartan y fortalezcan estos contenidos a los alumnos y padres de familia, considero que primeramente se pueden dar talleres y/o platicas de información y sensibilización a fin de introducir en ellos una conciencia, con-ciencia de que las emociones y su sana expresión nos llevarán a tener una mejoría en la calidad de vida que hoy presentamos, así pues y como ya he mencionado la interacción oportuna entre docentes y padres o tutores de los educandos y el trabajo mismo de estas figuras permearan la eliminación de emociones disfóricas durante el desarrollo de los niños.

        Acciones generales

• Talleres y pláticas informativas sobre la importancia de las emociones y los sentimientos.
• Promover el respeto por aquello que siento.
• Promover la expresión de emociones de manera verbal y no verbal.
• Círculos de actividades (dibujo, lectura asistida, teatro, juegos, rallies  etc.)
• Entrenamiento el hoy en día llamado coaching para resolver conflictos.

Motivos… ¿Por qué mi proyecto es disruptivo?  Si las emociones son inherentes al ser humano y el ser humano es casi tan viejo como los dinosaurios jeje…

Sí bien es cierto que “somos tan viejos como el universo” y partiendo de esta tesis deberíamos al día de hoy conocer, ubicar y saber expresar nuestras emociones desde que comenzamos a sentirlas hasta que llegan a un punto disfórico donde ya no soportamos más y explotamos o implotamos, es entonces que resulta conveniente además de dar un sinfín de -libros-, material bibliográfico, audiovisual etc. Mencionando a grandes de este tema como Viktor Frank, padre de la tercer escuela vienesa, sucesor de Sigmund Freud, y Alfred Adler, siendo alumno de este último, o a alguien más actual como Cascón Soriano miembro íntimo de la resolución de conflcitos en el aula y educación de la misma; Tomando en cuenta estos grandes aportes podremos vulnerar las estructuras preestablecidas en nuestros próximos (docentes en mi caso) a fin de coadyuvar a vivir en un mundo libre de doble moral, de incapacidad empática y sobre todo del autoengaño como defensa psicológica.

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