EDUCACIÓN EMOCIONAL
Enviado por MAYABEN • 28 de Abril de 2013 • 4.031 Palabras (17 Páginas) • 440 Visitas
Introducción Este artículo va a tratar, principalmente,
de la prevención en salud
mental infantil. Otro trabajo anterior
del mismo autor en esta revista
(Vol. XII nº 9, noviembre 2008) aborda
el tema de la historia clínica y la detección
precoz en salud mental. En la
tabla I, se desglosan los componentes
fundamentales, que incluyen: entrevista
clínica, factores de riesgo y factores
protectores a nivel personal y familiar,
signos de alarma de patología en salud
mental, tipos de relaciones familiares
disfuncionales y la posible utilización
de cuestionarios. Al seguir vigente, se
remite allí al lector en caso de interesar
la consulta de estos temas.
Un entorno saludable para el
niño
Se podría considerar un entorno de
salud adecuado para un niño aquel que
Prevención y detección precoz en
la Atención Primaria pediátrica de
los problemas emocionales y del
comportamiento en la infancia
J. Sabrià Pau
Pediatra de Atención Primaria. CAP Vila Vella. Sant Vicenç dels Horts. Barcelona
PEDIATRÍA INTEGRAL 677
Resumen
La promoción de la salud y la prevención de
problemas orgánicos y psicológicos son objetivos
básicos de la Atención Primaria. Los pediatras y
el personal de enfermeria atienden en múltiples
ocasiones a los niños especialmente en sus 3 a
4 primeros años de vida, siendo sus principales
referentes en salud durante esta época fundamental
de la vida. Para ofrecer una atención preventiva
que mejore la calidad de vida, conviene practicar
una escucha activa, empática a las preocupaciones
de los padres, ofrecer orientación anticipatoria en
temas tanto de salud física como de educación
emocional. Con la detección y tratamiento precoz de
los problemas se pretende evitar que se estructuren
patologías cada vez más severas.
La atención integral y el soporte del personal pediátrico
permiten que los padres se sientan más seguros, se
relacionen mejor con sus hijos y disfruten más de la
crianza de su bebé.
Abstract
The promotion of health and prevention of organic
and psychological problems are basic objectives of
primary care. Pediatricians and nursing staff attend on
numerous occasions to children especially in their fi rst
3 to 4 years of life being their main references in health
during this basic period of life. To provide preventive
care to improve the quality of life we should practice
listening actively and empathetically to the concerns of
parents, providing anticipatory guidance on issues of
both physical and emotional education. The aim of early
detection and treatment is to prevent the structuring of
increasingly severe pathologies.
Comprehensive care and support of the pediatric staff
allows parents to feel more confi dent, relate better with
their children and enjoy the upbringing of their child
more.
Palabras clave: Prevención; Detección precoz; Salud mental infantil; Atención primaria de salud.
Key words: Prevention; Early detection; Children mental health; Primary care.
Pediatr Integral 2012; XVI(9): 677-682
Establecer los objetivos de la prevención
en salud y defi nir un entorno saludable
para el niño son pasos previos a todo el
trabajo posterior.
PREVENCIÓN Y DETECCIÓN PRECOZ EN LA ATENCIÓN PRIMARIA PEDIÁTRICA…
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es afectuoso, cariñoso, con amor, que
lo educa con fl exibilidad según las normas
de su comunidad, que le permite
desarrollar sus capacidades cognitivas,
relacionales y emocionales. Un entorno
estimulante, motivador, respetuoso, protector,
que le ofrece espacios progresivos
de libertad física y mental, le ayuda a
pensar, le enseña a sentir, genera esperanza
y contiene el sufrimiento emocional(1).
La labor preventiva sanitaria y educativa
en salud tendría como objetivo
que los niños llegasen a adultos con una
autonomía personal sufi ciente, criterio
propio, buena autoestima, capacidad de
amar, de dar afecto, tener seres queridos
con los que relacionarse, capacidad
de goze en el vivir, tener motivaciones,
ilusiones, algún proyecto de vida y una
cierta salud física y mental que permita
recorrer las diferentes etapas del devenir
vital.
Toda prevención en salud física genera
a la larga mayores posibilidades de
mejor salud mental, ya que todo trastorno
orgánico importante conlleva un
riesgo más elevado de patología mental,
especialmente la de tipo ansioso y
depresivo, tanto en la persona afectada
como en su entorno cuidador.
Es preciso individualizar y
adaptar la atención a cada niño
y familia
Es pertinente plantearse de inicio:
¿qué queremos prevenir y detectar?
¿Queremos solamente prevenir unos
síntomas del niño, por ejemplo un
trastorno de su conducta, una encopresis,
una clínica ansiosa o depresiva, o
queremos ir algo más allá para intentar
descubrir el origen, las causas de estas
manifestaciones sintomáticas para, si es
posible, prevenirlas y modifi carlas?
Algunas actividades de promoción
de la salud infantil son evidentes y de
efi cacia comprobada. Por ejemplo, vacunar
para evitar la rubéola congénita, la
meningitis, la poliomielitis, el tétanos…
Tampoco parecen discutibles otras técnicas
médicas, como el cribado neonatal
de hipoacusia o la detección precoz del
hipotiroidismo.
Otros objetivos de salud son más
polémicos: ¿hay que administrar fármacos
psicotropos a un niño que, en sus
años escolares, es movido, olvidadizo y
disperso, muy juguetón y que parece estar
a veces poco atento? Este niño, ¿tiene
un trastorno mental o hay una disfunción
en su entorno que genera sus manifestaciones
clínicas? ¿O bien es todo el
grupo social de referencia que prefi ere,
que exige, niños poco confl ictivos, que
no molesten, que obedezcan ciegamente
las normas, sin criterio propio, sumisos,
incapaces de criticar, de enfrentarse
...