Educación Emocional
Enviado por EmiliaMatus • 26 de Marzo de 2014 • 1.070 Palabras (5 Páginas) • 236 Visitas
1. Factores de riesgo:
Se medirán con las siguientes variables:
VARIABLES DEFINICIÓN CONCEPTUAL DEFINICIÓN OPERACIONAL
*Casos de suicidio y depresión frecuentes por año.
*Grado de asistencia de los alumnos.
*Situaciones de violencia escolar (sanciones mensuales).
*Problemas alimenticios más frecuentes.
*Complicaciones familiares más usuales.
*Causas de abandono escolar.
*Edad de inicio en el consumo de drogas y alcohol en exceso.
Es toda circunstancia o situación que aumenta las probabilidades de una persona a contraer una decisión perjudicial, tanto física como psicológica, para su rendimiento académico en su paso por el sistema educativo. Los factores de riesgo pueden ser a nivel: individual, familiar, institucional y social. En cuanto a lo individual se observan: repitencia, suicidio, ausentismo, sobreedad, abandono, deserción, problemas alimenticios, mala conducta, depresión, baja autoestima, agresividad, consumo abusivo de alcohol y drogas etc.
Entrevista con la Psicopedagoga de la institución
2. Nivel de conocimiento e intervención de los docentes en cuanto a la Educación Emocional
Se medirá con las siguientes variables:
VARIABLES DEFINICIÓN CONCEPTUAL DEFINICIÓN OPERACIONAL
*Decisiones más frecuentes tomadas por el docente en situaciones conflictivas.
*Reflexionar acerca de los materiales y/o instrumentos que maneja el docente para educar las emociones.
*Cursos o capacitaciones hechas sobre educación emocional.
Es el estado de hechos o datos de información adquiridos por el docente a través de la experiencia o la comprensión teórica o práctica en cuanto a la educación de las emociones. Se trata de la conciencia y/o familiaridad con la educación emocional que implica un saber cómo, un saber qué y un saber dónde.
En cuanto a la intervención del docente se puede denominar como la participación, control y/o compromiso con la educación de las emociones.
Grupo focal de alumnos
3. Relación entre la literatura con el aprendizaje de las emociones negativas y positivas
Se medirá mediante las siguientes variables:
VARIABLES DEFINICIÓN CONCEPTUAL DEFINICIÓN OPERACIONAL
*Observación de programas anuales de Lengua y Literatura
Es el vínculo existente entre el tratamiento que el arte de la palabra da e intenta transmitir en diferentes valores y sentimientos frente a la complejidad de los fenómenos emocionales tanto negativos como positivos en interacción con el contexto áulico.
Observación libre en la clase de literatura
Lectura de carpetas, programas y antologías
*Finalidad de antologías de textos literarios
*Observación del registro y modalidad de la clase de literatura.
Encuestas:
La siguiente encuesta tiene como finalidad medir los niveles de control emocional de los alumnos en las escuelas y que los mismo tengan conocimiento de sus emociones. Al margen izquierdo están las preguntas y sobre el derecho tres posibles repuestas (subraya la que consideres oportuna para ti). La encuesta es totalmente anónima.
Sexo:
Edad:
Preguntas Respuestas
1. Tengo conciencia de cuando lo que digo o hago causa un daño en las emociones de mis compañeros.
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