El Arte En Los Ninos 2 Anos

Proyecto: el arte en los niños

Sala: 2 años

Duración: 20 dias

Mes: Junio

“A los doce años sabía dibujar como Rafael, pero necesité toda una vida para aprender a pintar como un niño." Pablo Picasso

Fundamentación:

Los niños desde sus primeros años tienen la capacidad de asombrase al experimentar con nuevos materiales, todo lo que se les ofrece les proporciona nuevas sensaciones que le posibilitan decodificarse y apropiarse del espacio que los rodea, las formas, los colores y las texturas.

Es importante acercarles a los niños distintas propuestas de actividades para que logren expresarse a través de diferentes materiales, para favorecer el desarrollo del pensamiento creativo y lógico.

Sin olvidarnos que cada actividad estará enmarcada en medio del juego entendemos las actividades como medios para que los niños tomen contacto con sus propias posibilidades y limitaciones de manera individual y grupal en un entorno de disfrute y recreación.

Nos proponemos entonces favorecer el desarrollo infantil en sus dimensiones afectivas, cognitivas y piscomotoras.

En esta secuencia se propondrá una serie de actividades y distintas propuestas de juegos para lograr dichos conceptos.

Objetivos:

Que el niño logre:

Explorar diferentes materiales y texturas.

Utilizar los cuantificadores muchos, pocos, más, menos, uno, ninguno, algunos, todos.

Contenidos:

Relaciones de igualdad: tantos como, y de desigualdad: más que menos que, mayor que, menor que.

Los colores primarios.

Estrategias didácticas:

Para la enseñanza del espacio trabajar a partir de:

Observación.

Manipulacion de herramientas de trabajo.

Trabajos en grupos.

Recursos:

Crayones de cera

Tizas

Fibras gruesas

Cartón

Hojas

Lápices

Friselina

Cajas de leche

Itinerario de actividades:

A. Dibujo

1. DIBUJO CON CRAYONES

En las mesas, se entregará a los niños hojas de colores y crayones para que experimenten con ellos sus primeros garabatos.

2. DIBUJO CON TIZAS MOJADAS

En las mesas, mojaremos con los niños un pequeño grupo de tizas colocándole agua (previamente las docentes habrán humedecido varias tizas para entregar a los niños), se los invitará a dibujar sobre hojas negras, se les llamará su atención hacia el secado del trazo y la transformación del color.

3. DIBUJO CON FIBRAS GRUESAS

En las mesas y sobre hojas blancas, se presentará la nueva herramienta y hablaremos de su cuidado, se entregará a los niños las fibras gruesas de diferentes colores para que dibujen espontáneamente.

4. DIBUJO CON HISOPOS GRANDES

Las docentes habrán confeccionado hisopos gruesos con palitos y algodón en una de sus puntas, en las mesas se entregará a los niños hojas de colores y se les presentará la nueva herramienta, se mostrará su uso con un ejemplo y se los invitará a pintar con dichos hisopos.

La herramienta será pegada en la hoja para saber con qué fue realizado el trabajo.

5. DIBUJO CON HISOPOS PEQUEÑOS

En ronda retomaremos el trabajo hecho con hisopos gruesos, luego se presentarán los hisopos pequeños, hablaremos de su uso y se los invitará a sentarse en las mesas para realizar un dibujo con ellos.

La herramienta será pegada en la hoja.

B. Pintura

1. PINTURA CON BRILLOS Y BROCHAS

Colocaremos con los niños en un bowl grande témpera blanca y brillantina. Mezclaremos y los invitaremos a pintar con la preparación. En las mesas se les entregará hojas de colores, la herramienta a utilizar y la mezcla.

2. PINTURA CON BROCHAS Y UN COLOR

En ronda presentaremos el color Azul con una actividad previa. Se mostrarán diferentes objetos que presenten el color, se los invitará a buscar en la sala otros objetos de color azul (las docentes habrán colocado objetos a la vista que presenten el color trabajado). Luego en las mesas pintarán con témpera de color azul y brochas sobre soporte blanco.

3. PINTURA CON PINCELETAS Y UN COLOR

En ronda presentaremos el color Rojo observando un papel de este color. Luego se los invitará a buscar dicho color en obras de arte de reconocidos artistas. Luego pintarán sobre hoja blanca y pinceletas de cabello con témpera de color rojo.

PINTURA CON RODILLO Y UN COLOR

En la sala de videos se mostrará a los niños un video “Bubba y los colores”, haciendo hincapié en el color amarillo. Cantaremos la canción en la sala y observaremos objetos que respondan al color trabajado. (la docente colocará previamente objetos amarillos)

Luego se los invitará a pintar con rodillos y témpera amarilla.

4. PINTURA ESPESA CON DOS COLORES CON ESPATULA

En ronda se preparará con los niños una preparación con témpera azul y amarilla, harina y plasticola, mezclaremos y observaremos que color se ha formado (primero se colocarán en el bowl las témperas y se formará el color, para que no sea

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