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Prueba de Síntesis de 8º Básico, Segundo Semestre 2011

Instrucciones generales:

• Lea con mucha atención cada una de las preguntas, piense y luego conteste.

• Pase la letra de la alternativa seleccionada a la hoja de respuestas en el siguiente link.

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRHZWFVVWNPOXdEVl9mLTVYNkNYS2c6MQ

• Esta prueba consta de 30 preguntas.

• Usted dispone hasta las 15ºº hrs. para contestar esta prueba.

Aprendizajes a evaluar:

Identifican las características culturales y política de comienzos de la Edad Moderna.

Reconocen la importancia de la Revolución Francesa y la Independencia de los Estados Unidos para la proyección de los ideales republicanos.

Reconocen las características principales de las transformaciones sociales y expresiones políticas del siglo XIX.

I. SELECCIÓN ÚNICA:

1. Durante los siglos XVI y XVII, y gracias a la influencia del humanismo renacentista, la ciencia moderna comenzó a buscar la explicación de los fenómenos de la naturaleza en

A. La razón

B. La fe en Dios.

C. La tecnología.

D. El esoterismo

2. ¿Cuál ciencia fue la pionera en definir el método científico durante la Edad Moderna?

A. La Biología

B. La Química

C. La Medicina

D. La Astronomía

3. ¿Cómo se llamó el movimiento artístico característico del siglo XVII?

A. Renacimiento

B. Ilustración

C. Barroco

D. Rococó

4. El orden político, social y económico existente antes de la Revolución francesa es lo que se conoce como:

A. El Antiguo Régimen.

B. El Régimen Burgués.

C. La Monarquía Parlamentaria

D. El Tercer Estado

5. La centralización del poder político, fijación de fronteras, ejército profesional permanente y la creación de instituciones de gobierno son características del surgimiento de

A. Los Reinos Feudales.

B. Los Reinos Medievales.

C. El Imperialismo Moderno.

D. Las Monarquías Nacionales.

6. ¿Quiénes integraban el “Tercer Estado” en Francia, antes de la Revolución?

A. la nobleza y el clero

B. la baja nobleza y el bajo clero

C. los terratenientes y campesinos.

D. los artesanos, comerciantes y burgueses.

7. ¿Cuáles eran las características políticas, sociales y económicas del Antiguo Régimen?

A. Absolutismo, sociedad estamental y agricultura.

B. Monarquía, sociedad estamental y capitalismo.

C. Parlamentarismo, clases sociales y agricultura.

D. Absolutismo, sociedad estamental e industria.

8. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta el orden cronológico correcto de las etapas de la Revolución Francesa?

A. Asamblea Nacional, Directorio, Convención, Estados Generales.

B. Estados Generales, Asamblea Nacional Constituyente, Asamblea Legislativa, Convención y Directorio.

C. Asamblea Nacional Constituyente, Convención, Directorio y Consulado.

D. Estados Generales, Asamblea Constituyente, Asamblea Legislativa, Convención y Consulado.

9. ¿Cuál fue una de las causas para que se desatara la Revolución Francesa?

A. Las diferencias religiosas entre católicos y protestantes.

B. Las crisis financieras y de abastecimiento que sufrió Francia.

C. La ejecución en la guillotina de los reyes franceses.

D. La declaración de los derechos del hombre y del ciudadano.

10. ¿Cuál fue la etapa más radical de la Revolución Francesa y que significó la abolición de la Monarquía de Luis XVI?

A. El Directorio

B. El Consulado

C. La Convención

D. Los Estados Generales

11. ¿Cómo se llamaban los burgueses más radicales durante la Revolución Francesa?

A. Girondinos.

B. Termidorianos.

C. Jacobinos.

D. Hugonotes.

12. ¿Cuál es uno de los legados de la Revolución Francesa presentes hasta la actualidad?

A. El concepto de ciudadanía

B. La idea de democracia

C. El principio de igualdad ante la ley

D. La idea de revolución popular

13. ¿Qué importancia tuvo la Independencia de los Estados Unidos para la Revolución Francesa?

A. Se debilitó el rival de Francia, que era Inglaterra, con lo que se fortalecía a los revolucionarios.

B. La Constitución de 1791 en Francia, era una copia de la Constitución Federal de los EE.UU.

C. Consolidó a Luis XVI en el poder, por las buenas relaciones que tuvo EE.UU. con este rey.

D. Sirvió de ejemplo, al poner en práctica los principios liberales de la Ilustración.

14. ¿Qué planteamientos se asocian con las ideas de la Ilustración?

A. La separación de los poderes del Estado.

B. Que el poder del rey emanaba de Dios.

C. Un poder centralizado que garantizara el orden.

D. La riqueza de una nación debe ser la acumulación de metales.

Lea el siguiente documento y conteste las preguntas a continuación

Libertad e igualdad

“Si se busca en qué consiste el bien más preciado de todos, y cuál debe ser el objetivo de toda legislación, encontraremos que todo se reduce a dos cuestiones principales: la libertad y la igualdad, y sin esta última, la libertad no puede existir. Renunciar a la libertad es renunciar a ser hombre, a los derechos y a los deberes de la humanidad. […]

La verdadera igualdad no reside en que la riqueza sea la misma para todo el mundo, sino en que ningún ciudadano sea tan rico como para poder comprar a otro ciudadano y que ninguno sea tan pobre que se vea obligado a venderse. Esta igualdad, se dice que no puede existir en la práctica. Pero si el abuso es inevitable, ¿quiere decir esto que debemos renunciar a regularlo? Como precisamente la fuerza de las cosas tiende siempre a destruir la igualdad, es necesario que la fuerza de la legislación tienda siempre a mantenerla”.

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