El Participante Adulto

1. ¿A partir de cuáles variables se puede elaborar el concepto de adulto? Elabora tu propio concepto de adulto.

1). un determinado crecimiento físico ligado al desarrollo cronológico.

2). evidente autonomía en sus acciones e independencia económica.

3). capacidad de aceptar la responsabilidad de sus actos.

4). un predominio de la razón, experiencia y capacidad de aprendizaje.

• es una persona mayor de 18 años, con la capacidad de tomar sus propias decisiones y hacerse responsable de ellas. también con la capacidad de saber manejar su economía de manera productiva...

2. ¿Cuándo se puede decir que realmente se ha producido un aprendizaje en la persona que aprende? Plantea más de un argumento al respecto.

Cuando el alumno es capaz de comprender los contenidos que le están enseñando. También cuando el alumno se reorganiza para poder captar información que no conocía.

3. Elabora una síntesis con características del aprendizaje del adulto.

El aprendizaje adulto puede caracterizarse por puntos como: la necesidad de saber, el autoconcepto del adulto, la experiencia de vida, la voluntad de aprender, la organización del aprendizaje. Entre otros.

4. Explica los estilos de aprendizaje planteados por David Kolb. ¿Cuál o cuáles de ellos identifica como propios?

• Involucrarse enteramente y sin prejuicios a las situaciones que se le presenten.

• Lograr reflexionar acerca de esas experiencias y percibirlas desde varias aproximaciones.

• Generar conceptos e integrar sus observaciones en teorías lógicamente sólidas.

• Ser capaz de utilizar esas teorías para tomar decisiones y solucionar problemas.

Me identifico mas con la cuarta ya que esa cualidad va conmigo.

5. ¿Cuáles técnicas puede utilizar el estudiante para realizar la fase de reelaboración personal de la información?

• la repetición; para memorizar contenidos que han ser reproducidos sin modificaciones. es muy buena para memorizar.

• la reelaboración comprensiva. Consiste en hacernos preguntas, para k al momento de contestarla nos demos cuenta de como esta nuestro aprendizaje.

• representaciones estructurales. Ejp: mapas, esquemas, laminas, entre otros.

• imágenes visuales. son muy útil porque al verlas recordamos las informaciones.

• ayudas nemotécnicas. Consiste en asociar palabras, lugares, animales y otros conceptos que nos ayuden a recordar el tema.

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