El autismo

Introducción

En este proyecto final hablaré sobre el TEA (Trastorno del Espectro Autista), este es un tema que muy pocas personas conocen o han escuchado sobre él. Este tema en general para mí es uno de los que más me llaman la atención, a lo largo que uno como persona va creciendo sé da cuenta de muchas cosas, y también hace distinciones entre ellas, por ejemplo, el TEA es uno de los trastornos poco comunes en la sociedad; esto es algo de lo mucho que se hablará en este proyecto, que en lo que a mí respecta me llama mucho la atención, conoceremos que es en sí el TEA, en quienes se presenta, cuáles son sus síntomas, así como el tratamiento que conllevan las personas con este trastorno. También se incluirán algunas imágenes con respecto a este, también encontraremos algunas definiciones distintas al TEA, que por lo general son ideas equivocadas y algunas pueden ser ofensivas para las personas con Autismo. Al igual que se nombrará como podemos diagnosticar a una persona con dicho trastorno, cuáles son sus causas, entre muchas otras más.
Para que un niño pueda ser atendido como debe ser, es un proceso bastante importante, porque primero que nada, quién lo debe de aceptar y entender que el TEA no es grave ni nada por el estilo, sino, que es algo que muchos niños padecen, pero como hay madres de familia que creen que porque se les diagnostica esta enfermedad a sus hijos les va a pasar algo malo, pero al contrario un niño que tiene una adecuada terapia y un buen tratamiento sale adelante; y no se deja vencer.
Espero que este ensayo pueda ser útil para alguien que desconozca realmente como es este trastorno, las personas que padecen esto, son muy valiosas y tienen una gran humanidad que con solo verlos te olvidas del mundo. Es esencial conocer sobre este padecimiento, porque nos enseñan a estar unidos y querer de verdad, tener en claro todo lo que en esa personita hay y que muchos hacen a un lado solo porque es un poco diferente a nosotros. Quienes padecen de TEA nos enseñan a seguir, a aprender a convivir con las personas, a saber lo valioso de las cosas, de las personas que están a nuestro lado.

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El TEA es una deficiencia en el desarrollo de por vida que no permite que individuos entiendan apropiadamente lo que miran, escuchan y de cierta manera sienten. Es un trastorno neurológico complejo que generalmente dura toda la vida. Es parte de un grupo de trastornos conocidos como trastornos del espectro autista (ASD por sus siglas en inglés). Actualmente se diagnostica con autismo a 1 de cada 68 individuos y a 1 de cada 42 niños varones.  Se presenta en cualquier grupo racial, étnico y social, y es cuatro veces más frecuente en los niños que en las niñas. El autismo daña la capacidad de una persona para comunicarse y relacionarse con otros. También, está asociado con rutinas y comportamientos repetitivos, tales como arreglar objetos obsesivamente o seguir rutinas muy específicas. El TEA fue descubierto por Leo Kanner, él afirmaba que “la incapacidad innata de algunos niños para relacionarse con otras personas.” También decía “con estos niños extremadamente distantes, debes darles la oportunidad de relacionarse con un número limitado de personas y entrar en el mundo –descongelarse”. Kanner pensaba que algunas de las dificultades mentales de aquellos críos estaban causadas por unos progenitores que eran demasiado rígidos e inflexibles. Pensaba que esos niños eran el producto de unos padres que eran muy estructurados, racionales y fríos y que tras un matrimonio con pocas muestras de afecto, “se descongelaban lo suficiente para tener un hijo.”  Éstas son sus palabras al final de su vida cuando se le preguntó sobre la situación actual y futura de la Psiquiatría infantil: El trabajo de un psiquiatra infantil es ayudar a los niños que lo necesitan. Su tarea principal no es probar o rechazar esta o aquella teoría. Hay demasiada psiquiatría infantil centrada en el método en vez de centrada en el paciente. Me pongo nervioso cuando me hablan de que hay varios “enfoques” o “aproximaciones”. No nos aproximamos a un niño, es él el que se aproxima a nosotros con sus problemas específicos y su necesidad de ayuda. Soy consciente del desdén con el que se trata la idea del sentido común por alguno de los seguidores más obsesivos de las así llamadas aproximaciones. Recuerdo una vez que en la discusión de una charla que di a un grupo de matronas ultrasofisticadas una dama me preguntó indignada ¿Quiere decir que debemos ir de vuelta al sentido común? No señora, le contesté, quiero decir, que debemos avanzar hacia el sentido común, informado y comprobado. El progreso de la Psiquiatría infantil depende en gran medida del progreso de todas las esferas de la sociedad. Debe su propia existencia a los avances en las actitudes del hombre hacia sus conciudadanos en los últimos dos siglos. Simpatía y empatía son –y deberían ser- los motivos principales de los médicos y sus colaboradores. Debería reforzarse más en la educación de aquellos que desean entrar en la profesión. ¿De qué nos vale dar doctrina en clases más o menos solemnes o presentar las teorías más modernas y los clichés habituales en seminarios para que luego lo repitan como loros en exámenes si no prende la calidez de la compasión y la simpatía? El estudio de la historia natural del desarrollo humano, sus desviaciones y tratamiento es una ciencia ramificada, objetiva, pluralista, relativista, y que cree que el mundo irá a mejor. En su estado actual, y confiemos que en el futuro, este estudio será lo que yo llamo una ciencia remojada en la leche de la amabilidad humana.
Las características de las personas con TEA varían dependiendo del paciente; las más usuales son atraso severo en el desarrollo del lenguaje. El niño autista comúnmente evita el contacto visual, se resiste a ser levantado (cargado), y parece que no esta consiente del mundo que esta a su alrededor, el niño que tiene autismo parece en ocasiones que esta sordo y falla en el momento de responder con palabras u otros sonidos. En otras ocasiones, el mismo niño manifiesta incomodidad y estrés a sonidos comunes tales como la aspiradora que se usa en casa o perros ladrando. 
La causa de autismo todavía no se ha descubierto. Algunos estudios pueden referirse a un problema físico afectando esas partes del cerebro que procesa el lenguaje y la comunicación que viene de los sentidos. Podría ser un des balance de ciertos químicos en el cerebro. Factores genéticos podrían estar envueltos. Autismo podría guiarnos a la combinación de muchas “causas”.
Las causas exactas de estas anomalías se desconocen. Probablemente, haya una combinación de factores que llevan a que se presente el TEA (Trastorno del Espectro Autista). Algunos mencionan que las causas no sé conocen con exactitud. Esta afección puede ser hereditaria en algunas familias y las investigaciones muestran que muchos genes pueden estar involucrados. Algunos médicos creen que el aumento de la cantidad de niños con TEA es debido al mejor diagnóstico y a las nuevas definiciones de TEA. Los síntomas pueden oscilar desde leves hasta muy severos si no son atendidos adecuadamente. El término trastorno del espectro autista incluye ahora afecciones que solían diagnosticarse por separado:
-Trastorno autista
-Síndrome de Asperger
-Trastorno desintegrativo infantil
-Trastorno generalizado del desarrollo
Entre muchas causas que hay para el autismo, estas son las más relevantes y las que se conocen.
Los síntomas como en las causas varían unas de otras, este trastorno es un poco complejo, ya que no se conocen con mucha exactitud cuáles son. A continuación se mencionarán los síntomas, existen diferentes tipos o diferentes situaciones en que nos podemos dar cuenta y/o podemos diagnosticarlos, los que se presentan son:
La mayoría de los padres de niños con TEA sospechan que algo no está bien cuando el niño tiene 18 meses y buscan ayuda hacia los 2 años de edad. Los niños con TEA se caracterizan por presentar problemas en:
*Juegos actuados
*Interacciones sociales
*Comunicación verbal y no verbal
Algunos niños parecen normales antes del primer o segundo año de vida y luego presentan una regresión súbita y pierden las habilidades del lenguaje o sociales que habían adquirido con anterioridad. Los síntomas pueden variar de moderados a graves.
Una persona con autismo puede:
*Ser extremadamente sensible en cuanto a sus sentidos. 
*Experimentar angustia inusual cuando le cambian las rutinas.
*Efectuar movimientos corporales repetitivos.
*Mostrar apegos inusuales a objetos.
Los problemas de comunicación:
*Es incapaz de iniciar o mantener una conversación social.
*Se comunica con gestos en vez de palabras.
*Desarrolla el lenguaje lentamente o no lo desarrolla en absoluto.
*No ajusta la mirada para observar objetos que otros están mirando.
*No se refiere a sí mismo correctamente.
*Repite palabras o memoriza pasajes, como comerciales.
Interacción social:
*No hace amigos.
*No participa en juegos interactivos.
*Es retraído.
*Es posible que responda al contacto visual o a las sonrisas o puede evitar el contacto visual.
*Puede tratar a otros como si fueran objetos.
*Prefiere pasar el tiempo solo y no con otros.
*Muestra falta de empatía.
*No se sobresalta ante los ruidos fuertes.
*Puede evitar el contacto físico porque es muy estimulante o abrumador.
*Frota superficies, se lleva objetos a la boca o los lame.
*Parece tener un aumento o disminución en la respuesta al dolor.
Juego:
*No imita las acciones de otras personas.
*Prefiere el juego ritualista o solitario.
*Muestra poco juego imaginativo o actuado.
Comportamientos:
*Actúa con ataques de cólera intensos.
*Se dedica a un solo tema o tarea.
*Tiene un período de atención breve.
*Tiene intereses muy restringidos.
*Es hiperactivo o demasiado pasivo.
*Muestra agresión hacia otras personas o a sí mismo.
*Muestra gran necesidad por la monotonía.
*Utiliza movimientos corporales repetitivos.




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