Elaboración Del PEI

1- Para elaborar el PEI con qué concepto de gestión institucional se trabaja.

2- A que llamamos PEI, qué actores participan en su construcción y que les permite.

3- Para qué elaborar el PEI.

4- Caracteriza las cuatro escuelas que operativamente se configuran.

5- Cómo se produce la implementación del P EI

6 - Entre los dos materiales citados en la bibliografía qué similitudes y qué diferencias encuentran

1- Cuando se elabora el PEI se trabaja con un concepto integral de la gestión institucional, ya que éste debe abarcar todos los ámbitos de gestión que se desarrollan en la institución. En un principio, el PEI centra su atención exclusivamente en el currículum pero a su vez da respuesta a los otros ámbitos de la gestión, como así fuere el administrativo.

2- El PEI es un instrumento para reducir los márgenes de incertidumbre que caracterizan la vida de las escuelas, así como en instituciones sociales abiertas, constantemente interpeladas por múltiples demandas y requerimientos, en la que participan y viven sujetos diferentes, con roles y funciones diversas.

Es, a su vez, una creación única, específica y propia de cada institución, elaborada por todos sus miembros en el cual se definen los objetivos institucionales para armonizar la tarea docente con el resto del colectivo institucional.

Además el PEI dirige y orienta de modo coherente e integrado los procesos de intervención educativa que se desarrollan en una institución.

En su construcción participan los actores involucrados en el proceso educativo:

a. Los maestros

b. Los estudiantes

c. Los directivos de la institución

d. El personal administrativo

e. Los padres de familia

f. Los representantes de las distintas organizaciones de la sociedad civil, vecinos, empresarios, trabajadores, gremios, etc.

g. La universidad

h. Otros, que a juicio de la escuela sean necesarios.

A los actores se les permite opinar, decidir, ejecutar y evaluar el Proyecto.

3- El PEI se elabora para que la institución logre construir a partir de su identidad, la escuela que desea.

4- El PEI se identifica a partir de:

a. La “escuela concertada” que es la construcción de códigos comunes y establecimientos de reglas de juego institucional.

b. La “escuela que tenemos” que es la identificación y reconocimiento de la identidad institucional.

c. La “escuela que deseamos” que es la identificación y construcción de la Visión institucional.

d. La “escuela apropiada” que es la construcción de proyectos específicos y de compromiso de acción.

5- Cuando se implementa el PEI, se requiere que haya una priorización de problemas que luego serán analizados de acuerdo a las notas de identidad o de objetivos institucionales.

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