Ensayo 300 palabras sobre la relación del sistema nervioso y el aprendizaje

Universidad Central del Ecuador[pic 1][pic 2]

Filosofía. Letras y Ciencias de la Educación

Psicopedagogía

Fundamentos Neurobiológicos del Aprendizaje

Tarea         N°1

Nombre: Malena Cevallos

Curso: Segundo “B”

Tema: Ensayo 300 palabras sobre la relación del sistema nervioso y el aprendizaje

 Es importante saber que el sistema nervioso y el aprendizaje tienen una relación muy fuerte, ya que, ante cualquier problema de aprendizaje o de comportamiento en el aula, es necesario entender primero que cualquier aprendizaje está íntimamente relacionado con el desarrollo del sistema nervioso central, debido a que cualquier habilidad o conducta de una persona, dependerán de la estructura y desarrollo de su sistema, así como de la comunicación entre las diferentes estructuras y áreas cerebrales.

La función del sistema nervioso consiste en recibir los estímulos que le llegan del medio externo e interno del organismo, organiza dicha información y hace que se produzca la respuesta adecuada. (Trillo, 2013). El sistema nervioso se compone de estructuras y áreas que se desarrollan en la infancia. Éste puede cambiar y modificar tanto su organización como su función a lo largo de toda la vida gracias a la plasticidad cerebral, es decir, cualquier aprendizaje conllevará un cambio en la estructura del cerebro, tanto físico como en su organización funcional.

Para entender la evolución del sistema nervioso central hay que tener en cuenta que el movimiento es aprendizaje y el aprendizaje requiere de movimiento

El SNC, se desarrolla desde abajo hacia arriba y desde atrás hacia delante, es decir, desde las estructuras internas del cerebro hasta la corteza cerebral (la parte más externa). De este modo, el área primaria estará integrada dentro del área secundaria, y ésta, a su vez, dentro del área terciaria. (Coarasa, 2016). Esto quiere decir que cuando nos encontramos ante un déficit en el desarrollo del área primaria producido de los 0 a los 7 años (ya sea un déficit motor, sensorial o estructural), la evolución de la secundaria y terciaria tendrán un desarrollo falto, en mayor o menor medida según la afectación.

Así, centrando en el inicio del  desarrollo del área primaria (siendo la más importante ya que conlleva los cimientos del edificio),  se nace con una serie de movimientos llamados reflejos primitivos, que son aquellos que ayudan a sobrevivir en el mundo (controlados a nivel de tronco encefálico). Estos reflejos primitivos han activarse en un momento determinado y han de ser inhibidos a su consecución para dar acceso a los reflejos posturales (controlados a nivel de tronco encefálico y cerebelo). Los reflejos posturales ayudarán a descubrir el mundo exterior. Es cuando el bebé ya comienza a realizar acciones con cierta intención. (Fernandez, 2017). Estos reflejos deben inhibirse durante los primeros meses de vida, puesto que son los responsables del desarrollo posterior de las siguientes estructuras neurológicas (secundaria y terciaria). 

Podemos concluir que el sistema nervioso y el aprendizaje están completamente ligados ya que se necesitan uno del otro, por lo que se desarrollan los procesos mentales necesarios para el aprendizaje lo cual con esto ayuda a que el cerebro cambie su estructura y la organización funcional. Nuestro cerebro aprende siempre, en algunos momentos aprende ciertas cosas con mayor facilidad, pero siempre puede aprender. Por lo que se hace necesario que la sociedad sea un lugar propicio para el aprendizaje de calidad.

Bibliografía

Coarasa, L. M. (23 de noviembre de 2016). El Sistema Nervioso Central y los problemas de aprendizaje/comportamiento. Obtenido de El Sistema Nervioso Central y los problemas de aprendizaje/comportamiento: http://capacita-le.es/los-problemas-de-aprendizaje-yo-comportamiento-el-sistema-nervioso-central/

Fernandez, P. M. (1 de Octubre de 2017). “NEURO-APRENDIZAJE: La Relación entre el Cerebro y el Aprendizaje”. Obtenido de “NEURO-APRENDIZAJE: La Relación entre el Cerebro y el Aprendizaje”: http://hoy.com.do/neuro-aprendizaje-la-relacion-entre-el-cerebro-y-el-aprendizaje/

Trillo, A. (17 de Enero de 2013). Sistema nervioso y el aprendizaje. Obtenido de Sistema nervioso y el aprendizaje: https://prezi.com/j68hkluquwnn/el-sistema-nervioso-y-el-aprendizaje/

Universidad Central del Ecuador[pic 3][pic 4]

Filosofía. Letras y Ciencias de la Educación

Psicopedagogía

Fundamentos Neurobiológicos del Aprendizaje

Tarea         N°2

Nombre: Malena Cevallos

Curso: Segundo “B”

Tema: Micro-ensayo ¿Qué es el Conectoma?

El cerebro humano es uno de los sistemas naturales más complejos que se conocen. Esto no se debe simplemente a que haga relativamente poco tiempo que el desarrollo tecnológico haya permitido la creación de herramientas de medición adecuadas para estudiar este conjunto de órganos, no al hecho de que un cerebro humano promedio de una persona adulta contenga aproximadamente 80.000.000 de neuronas.  (Torres, 2017)

¿Qué es el Conectoma? Un conectoma, es un mapeado de las conexiones neuronales que existen en un sistema nervioso o en parte de un sistema nervioso, normalmente un cerebro. 

A la hora de diseñar conectemos, es posible describir tanto conexiones estructurales como conexiones funcionales. Las primeras revelan patrones generales y macro anatómicas de conectividad, plasmadas normalmente en haces de axones agrupados que van de una parte del sistema nervioso hacia otra región de este. Las segundas muestran se centran en detalles de menores dimensiones relacionadas con la probabilidad de que un grupo de conexiones neuronales mande ciertos impulsos nerviosos hacia otro grupo, conexión que suele realizarse de manera más imprevisible e interrumpida. (Cognitiva, 2015)

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