Epistemologia para la formación en pedagogía

Conductista

Constructivista

DIFERENCIAS

Teorías.

Se considera como una corriente desarrollada desde la psicología, la cual estudia el comportamiento humano y argumenta que la conducta es adquirida  a través de sus experiencias y esta no se da de forma innata.

(Bhurrus F. Skinner y John B. Watson).

Este paradigma se centra específicamente en la construcción de conocimiento, a partir de las experiencias propias y de todas las estructuras mentales que se pudieran  preconcebir desde las creencias o la cultura.

(Jean Piaget, Lev Vygotsky y David Ausubel).

Concepción de

Aprendizaje.

Los conocimientos del ser humano son acumulaciones  de asociaciones de estímulos y respuestas.

La concepción del mundo puede variar  de una persona a otra, cada individuo construye su propio conocimiento.

Factores que influyen.

El aprendizaje únicamente ocurre cuando se observa un cambio en el comportamiento.

Psicológico: Asume que el conocimiento previo da  nacimiento al conocimiento nuevo

Social: Solo en un contexto social se logra el aprendizaje significativo.

Rol del estudiante.

Es un receptor pasivo reproduce el conocimiento activamente; es un depositario de información y si su conducta cambia su rol estudiante es positivo.  

El estudiante se hace responsable de su procesó es activo, se privilegia la creatividad y la actitud crítica, se vuelve autónomo e independiente por qué se siente motivado por aprender.

Rol del docente.

Es el eje del aprendizaje, es el poseedor del conocimiento, organiza, planifica y dirige el aprendizaje, o sea dotado de  competencias  en función de los objetivos específicos que estructuro.

El profesor encargado de guiar, retar y motivar al estudiante para lograr el objetivo en espacios de interacción y valorando los saberes previos del estudiante.

Evaluación

Objetivo corroborar si el aprendizaje ocurre únicamente cuando halla acumulaciones de asociaciones, estímulos y respuesta surgiendo un cambio en la conducta. Se centra en el producto no se genera espacios de reflexión basada en acciones repetitivas.

Construye un conocimiento previo buscando el cambio conceptual  aplicando sus nuevos saberes en situaciones reales.

SIMILITUDES

Teorías

Fruto de la experiencias aprendidas.

Fomenta el dialogo y colaboración.

Factores que influyen

Naturaleza  de la recompensa y castigo y estímulo en el desarrollo de los procesos.

Emerge el compromiso la participación de los aspectos sociales y culturales al que pertenece el estudiante.

La creatividad juega un papel fundamental, el proceso de enseñanza aprendizaje debe crear ambientes innovadores y creativos.

Concepción del aprendizaje.

aprendizaje

Aprende conductas a través de la repetición y memorización.

El conductismo establece como función de la escuela el transmitir para instruir, ya que imprime en la memoria los saberes y conocimientos específicos, elaborados y terminados por todas las ciencias.

El constructivismo como tal, es una corriente de enseñanza-aprendizaje que difícilmente logra ser aplicada en todas las clases puesto que los factores asociados a la realidad de los estudiantes y las actividades programadas para conseguir sus objetivos requieren de un mayor tiempo para la interiorización del aprendizaje por parte del estudiante, a lo cual se da en llamar metacognición.

Rol del estudiante

El estudiante construye su propio conocimiento.

El estudiante realiza diferentes relaciones entre el aprendizaje previo y el adquirido, de manera tal que desarrolla una nueva estructura de conocimiento que a la vez utilizará para obtener nuevos aprendizajes, para ello es necesario que el docente parta del nivel de conocimientos previos demostrado por los estudiantes

Rol de docente

Es facilitador, orientador y dinamizador del aprendizaje.

Evaluación

Este paradigma es igual que los otros se esbozan en que los estudiantes logren aprendizajes básicos para desenvolverse en el contexto.

Debe realizarse sobre los procesos, nociones y competencias cognitivas del estudiante.

Ejes en la formación docente

La transdisciplinariedad nos permite integrar los conocimientos, saberes y disciplinas a una mayor y mejor comprensión del mundo y de la realidad.

Del trabajo individual al trabajo colaborativo El papel del docente es el de impulsar a la escuela a fomentar una nueva cultura  colaborativa