Escritores de la libertad.

Escritores de la libertad.

En la película “Escritores de la libertad”, se observa lo mas parecido a la realidad, uno como estudiante llega con un sinfín de ideas para aplicarlas, muchas teorías, infinidad de conceptos que al llegar al aula en un primer momento no sabes como emplearlas.

En este caso se le dio a la maestra el grupo más conflictivo de todos en donde se presenta una división de bandas, donde hay un notable racismo, no se observa un respeto hacia sus compañeros y hacia su maestra, su manera de respeto es por las pandillas.

La maestra se enfrenta a esta dificultad la cual es una de tantas, a sus alumnos en un primer término no les interesa estudiar, al observar esto la maestra no se da por vencida, sino que en su casa ella piensa, analiza, critica, planea, busca opciones para ir transformando.

Otra de las dificultades que ella encuentra cuando ya dio el primer paso que fue el dialogo con ellos, les dio la oportunidad de expresar su pensamiento y a pesar de que ella estuvo  de explotar por la presión dada fue cuando pidió ayuda a las autoridades inmediatas, apoyo a la institución el cual no lo encontró, lo cual hizo que ella buscara otras opciones como conseguir otro trabajo.

El proceso enseñanza-aprendizaje ella lo estructuro entorno a las necesidades de sus alumnos con temas que a ellos les interesaran en este caso las guerras de pandillas, conforme va pasando el tiempo ellos comienzan a interesarse y se van abriendo, es decir, van entrando en confianza.

Una estrategia que la maestra utilizó y en lo personal vi que dio muchos resultados fue el diario, ellos iban escribiendo su manera de sentir y como se fueron transformando con el paso del tiempo.

Su interés por que ellos aprendieran no quedo allí, sino que busco personas que formaron parte del holocausto, las entrevistas, causan un impacto muy grande en su manera de pensar.

También la maestra se va transformando y se va liberando ya que va cambiando la intolerancia del grupo por comunicación, ella va comprendiendo las cosas que suceden a su alrededor y ella misma no tenía idea, tanto sus alumnos como ella va aprendiendo juntos.

El conflicto de una desorganización escolar con el que se encuentra no impidió que ella buscara la manera de focalizar a los alumnos, ya que ella en un principio pide un cambio y como vuelvo a mencionar ella no cuenta con el apoyo de las autoridades de la institución y se lo niegan.

Como ella había hecho comparación con el holocausto los lleva de excursión para que ellos reflexiones sobre lo que paso antes y lo que ellos están viviendo.

Es sorprendente la manera en la que ella utiliza la pedagogía del constructivismo ya que ella les da los medios para que ellos formen esta nueva percepción de los hechos, la pedagogía institucional porque a pesar de que las autoridades educativas inmediatas no la apoyan ella busca opciones para que con otros temas ellos aprendan la materia que le toca enseñar que en este caso es lenguas. La pedagogía critica porque ella analiza, critica lo que sucede, posteriormente asimila los problemas en los que se encuentra sumergido su grupo, drogadicción, pobreza, mala educación, pandillas, planea y busca soluciones para poder transformar a los muchachos que conforman la clase por medio de la investigación, de la planeación y del curriculum y que tanto ella como sus alumnos llegan a la liberación

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