Eskema Doc Recpcional

Propósitos

 Mejoro mi capacidad para diseñar, aplicar y analizar estrategias didácticas, tomando en cuenta las características, necesidades del grupo y los propósitos de la asignatura, logrando con ellas alcanzar los propósitos y el desarrollo de competencias establecidos en los planes de estudio.

 Fortalezco el hábito de la lectura para mejorar mi comprensión de los distintos tipos de texto y poder así ser capaz de valorarlos críticamente y recuperar la información más útil.

 Mejoro mi capacidad para resolver problemas en el aula, tomando en cuenta los propósitos y enfoques al tomar las decisiones.

 Ayudar a los niños a volverse escritores, que puedan reflexionar y analizar por medio del proceso de composición los textos que ellos y sus compañeros realizan, a través de diferentes estrategias.

 Ayudar a los niños para que desarrollen la capacidad de expresar sus ideas y valoren las ideas de los demás, identificando en ellas una oportunidad para lograr aprendizajes colectivos.

JUSTIFICACIÓN

(Lo qué se del tema)

La educación es la base fundamental para el desarrollo integro de los individuos es así como se ha vuelto no sólo un derecho si no también una obligación que todo mexicano tiene, ya que solamente así se logrará un progreso individual y colectivo como nación. Es por eso como surge la necesidad de brindar educación de calidad, lo que se ve reflejado con mayor claridad en le reforma educativa, puesto que en ella se resaltan el desarrollo de competencias en los niños con la finalidad de volverlos capaces de formar parte activa de una sociedad que se encuentra en constante cambio, es decir, que se busca enseñar para la vida. Debido a esto la asignatura de Español tiene una importancia transcendental en la escuela primaria ya que por medio de las prácticas sociales de la lengua es como el niño se vuelve parte de una cultura, es decir, se integra a su entorno social, y esta asignatura busca aprovechar lo que se aprenden en su entorno inmediato para llevarlos a prácticas sociales cada vez mas enriquecedoras y utilices para la vida.

Con la experiencia que he tenido en el transcurso de mi formación, durante los periodos de observación y práctica docente, pude percatarme que los propósitos que persigue esta asignatura no son logrados en las escuelas, ya que continúan dando prioridad a la enseñanza tradicional, aprender el sonido de letras por silabas o memorizar reglas y definiciones carentes de sentido para los alumnos. En la primera jornada de trabajo docente, donde permanecí en el grupo durante dos meses me permitió observar de manera más constante el desempeño de los alumnos y así identificar problemáticas que son comunes, como la escritura que no es grata para ellos, al contrario se vuelve aburrido, cansado, tedioso, por lo mismo no logran ordenar sus ideas al escribir cuando se les pide, por ejemplo al dar su opinión por escrito sobre algún tema, lo que hacen es una especie de enlistado que no tiene sentido a lo que se pide y peor aun cuando se les sugiere agregar algo, simplemente lo colocan al final sin importarles si se entiende y por simple obligación de cumplir lo que la maestra les indica, no porque realmente ellos estén convencidos, esta es una de las razones por las cuales elegí el tema “Estrategias didácticas para desarrollar la producción de textos en grupo de 2do. grado de primaria”, puesto que considero que los niños deben de encontrar la función comunicativa de la lengua para poder ver a la escritura como un medio más para dar a conocer lo que piensan, sienten, les interesa, etc.

También elegí este tema debido a razones personales ya que considero es una competencia que aun no puedo consolidar debido a que todavía existen problemas para poder comunicarme de manera escrita pues me cuesta mucho transmitir o plasmar lo que pienso a palabras estructuradas de manera que se entienda, y considero que para poder enseñar cualquier cosa, es como dicen comúnmente “hay que predicar con el ejemplo” por eso creo necesario trabajar en torno a esto puesto que con ello podre desarrollar este interés y gusto por la escritura en los niños pero también en mi persona pues al investigar sobre el tema lo podre aplicar con los niños pero también en mí y entonces el crecimiento y aprendizaje será compartido y enriquecido con las experiencias de los alumno y mías.

Considero necesario conocer el panorama en el que me encuentro antes de iniciar como tal, es decir, los conocimientos que tengo sobre el tema, pero también lo que considero necesario saber más acerca de la escritura pues de esto dependerá en gran medida lo que pueda lograr en mis alumnos, por lo que se vuelve indispensable en este punto tener una disposición y porque no la capacidad hacia la búsqueda de información así como para seleccionar y utilizar aquella que realmente sea útil para lo que pretendo lograr, algo que de alguna manera quedará y se desarrollará a la par que trabaje con este tema, en este sentido creo que el conocimiento que tengo sobre la escritura es mínimo, pues básicamente solo ha sido lo que me queda más claro y con lo que he trabajado, por ejemplo lo referente a la adquisición de la misma, que se debe de partir con la conciencia fonológica, haciendo uso de todo lo que rodea al niño,(ambiente alfabetizados) ya que como sabemos nos encontramos inmersos en una cultura visual variada con la que los ellos inconscientemente ingresan al la lengua escrita pues al ver anuncios, carteles, periódico, comerciales, etiquetas de productos, ellos se involucran con la escritura, por lo que se vuelve indispensable aprovechar esta cultura al enseñarles, por otro lado también la importación de no fragmentar si no enseñarla como un todo, no como piezas para armar, es decir, enseñar las palabras completas, no letra por letra o silaba por silaba y lo que es peor haciendo combinaciones de estas últimas que realmente carecen de sentido e incluso de significado, también aquí nuevamente se involucra mucho lo referente a la contextualización, lo que se menciono anteriormente, otra cosa y creo algo que hace falta en mi grupo es lograr que vean en la escritura una forma de comunicación, con la cual también pueden expresar sus emociones, sus inquietudes, ideas etc., de una manera útil y sencilla, para lo cual es necesario mostrar a los niños que habrá personas que se interesan por leer lo que escriben, por conocer lo que piensan y siente y pues esto realmente no pasa pues a los niños les piden por ejemplo escribir un cuento, pero nunca se les motiva o se les hace conocer para quien es este cuento por lo que no le encuentran el sentido a escribirlo

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