Espacio Curricular: Construcción de la Ciudadanía

Provincia de Buenos Aires

Dirección General de Cultura y Educación

SB 60

Espacio Curricular: Construcción de la Ciudadanía

Curso: 3 º año A

Ciclo lectivo: 2014

Profesora: Paramos Valeria

Carga Horaria:   2 hs. semanales.

Fundamentación

 La presente planificación de Formación Ética y Ciudadana, apunta a la formación integral del educando, de manera que incorpore conceptos básicos que permiten al ser humano vivir en sociedad, es decir, que el alumno se forme como un ciudadano critico y con valores, respetuoso de las normas e instituciones, conocedor de sus derechos y responsable de sus obligaciones. Además se busca promover en el alumno el interés por la realidad social en la que vive, respetando y aceptando las diferencias que existen en ellas.

Expectativas de logro

Que el alumno sea capaz de:

• Promover la adquisición de competencias para la interpretación de la realidad social  y la participación cívica autónoma y activa.

• Generar competencias para dar respuesta a distintos problemas que la realidad social plantea en la vida cotidiana.

• Facilitar la adquisición de competencias para el manejo de la información y su análisis crítico.

• Promover los valores reconocidos en la sociedad para le logro del bien común, el respeto por la dignidad humana y la convivencia pacifica.

• Comprender que la Formación Ética y ciudadana es la disciplina que intenta formar al educando como ciudadanos responsables conocedores de sus derechos y obligaciones dentro de la sociedad en la que se desenvuelven.

• Determinar los principales conceptos que son objeto de estudio de esta disciplina.

• Desarrolla el interés y respeto por el cuidado del propio cuerpo de manera que se convierta en un adulto responsable de sus relaciones.

Propósitos del docente

La docente se propone crear un espacio en donde fluya el dialogo, debate y reflexión junto a los estudiantes, en torno a los distintos temas planteados con el propósito de formar “ciudadanos”activos con conciencia política.

Encuadre Metodológico

En el marco de la materia se intentara buscar herramientas que nos permitan  analizar a la sociedad y también a nosotros mismos, buscando valores que nos enriquezcan como sujetos que forman parte de una sociedad que busca mejorar día a día.

Provocar un intercambio de ideas a modo que nos sume y no sea solo una discusión en la cual intentamos mantener nuestro pensamiento sin dar espacio a nuevas ideas.

Desarrollar la conciencia ciudadana en los alumnos reconociéndose como protagonistas de nuestra sociedad y no solo como espectadores, que valoren su capacidad para participar en los temas que les son de interés y de esta manera considerarse ciudadanos activos.

Estrategias y Actividades

El método de enseñanza será inductivo – deductivo, basados en técnicas expositivas, expositiva mixta, interrogativas, diálogo, ejemplificación, lectura, técnicas grupales, torbellino de ideas, puesta en común, Lectura y Análisis de artículos periodístico. Análisis bibliográficos. Análisis de documentales, videos y fragmentos cinematográficos.

Recursos (materiales didácticos)

Libros, textos, revistas, diarios, textos bibliográficos, informaciones obtenidos de Internet. Documentales, películas.

Selección de situaciones para su análisis y debate, que serán presentadas por el docente o situaciones reales de los alumnos.

Contenidos Conceptuales

Bloque Temático Nº 1

Construcción de identidad en sus múltiples identificaciones, Concepto de grupo, Interculturalidad en relación a la educación, Heterogeneidad cultural.

Bloque Temático Nº 2

La Constitución Nacional: El preámbulo, Art.14 -14bis. Derechos Civiles. Derechos Políticos. Derechos Humanos. Derechos Sociales y Culturales.  

Bloque temático Nº 3

 El Estado: su organización. Relación entre estado y política. La Democracia y las distintas formas de gobierno. La división de poderes. Gobierno de Facto, 24 de Marzo de 1976, La democracia en función de la construcción activa de la ciudadanía.

Bloque Temático Nº 4

El Rol del Estado frente a la Educación y el Cuidado del Medio Ambiente.

La Educación: El papel del Estado. La igualdad de oportunidades. La educación en la Argentina. Los Problemas ambientales: en las ciudades y áreas rurales. Que dice la Constitución con respecto al ambiente y su cuidado. El impacto del ambiente en la salud. La conciencia y la participación de ciudadanos.

Bloque Temático Nº 5

Concepto de Salud y de enfermedad. Prevención. Diferenciar alimentación de nutrición. Enfermedades causadas por mala alimentación: Anorexia y Bulimia. Las Adicciones. Consecuencias del consumo.

Bloque Temático Nº 6  

Adolescencia. Cambios psicológicos y físicos. La Sexualidad. Igualdad de Géneros: Femenino y Masculino. Necesidad del reconocimiento de los derechos sexuales y reproductivos. Embarazo Adolescente. Métodos anticonceptivos. Su relación con los Derechos Humanos. Normativa legal, su evolución en la Argentina

★ Este bloque temático responde a La Nueva Ley de Educación Nacional Nº 26.606 que considera de fundamental importancia la enseñanza de la Educación Sexual Integral en la escuela (ley Nº 26.150) de manera que. “Todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada de las jurisdicciones nacionales…” ,

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