Estrategias para fomentar el control de grupo en la clase de Inglés con alumnos del 2°C de la secundaria técnica No.54.

TEMA: Estrategias para fomentar el control de grupo en la clase de Inglés con alumnos del 2°C de la secundaria técnica No.54.

LÍNEA TEMÁTICA 2: Análisis de experiencia de enseñanza.

NÚCLEO TEMÁTICO 2: La competencia didáctica del estudiante normalista para la enseñanza del idioma.

ESQUEMA DE TRABAJO

EL TEMA Y SU UBICACIÓN EN LA LÍNEA TEMÁTICA

1.- EL TEMA SEÑALADO

     En el transcurso de las jornadas de mi práctica docente me di cuenta de lo importante  que es el control de grupo, el reto que representa dentro del aula y sobre todo cuando se quiere realizar alguna actividad fuera de esta, ya que por  más que sea una excelente actividad bien planeada, los alumnos se distraen con mucha facilidad debido a algún  ruido, movimiento o alguna situación  fuera del aula que no se encuentre a mi alcance, incluso la clase de educación física fue un detonante para que se perdiera  el control en esta, se perdió el hilo de la clase y es muy difícil calmar al grupo y volver a retomar el tema.

     Como docentes es muy importante mantener un clima de trabajo agradable tanto para el maestro como para los alumnos, debe ser un lugar donde se intercambien ideas, de esta manera ellos se sentirán en confianza, y se podrían evitar todo tipo de situaciones que si no se le da la debida intervención podría convertirse un problema más grande, es por eso que durante la jornada de observación y la primera jornada de práctica docente del séptimo semestre, al trabajar con uno de los cuatro grupos con los que tuve la oportunidad, el cual es el 2°C de la escuela secundaria técnica número 54, sentí la debilidad que tengo con respecto al control de este grupo, ya que me dio mucho trabajo enfocar su atención en la clase, puedo mencionar que son un grupo muy rebelde, la

mayoría de los varones tiene problemas de conducta, aprovechan cualquier momento de la clase para agredirse física y verbalmente, esto con lleva a que los demás compañeros se alteren de manera que empiezan a hacer escándalo y se pierde el objetivo de la clase, es por eso que la debilidad del control de grupo en cuestión y el reto que representa ha conducido en la elección del tema del presente documento recepcional, ubicado en la línea temática numero dos, Análisis de experiencia didáctica.

2.-LOS PROPÓSITOS DEL ESTUDIO

     Para lograr dicho control de grupo se plantean los siguientes propósitos para guiar la elaboración del presente documento.

     Identificar a los alumnos que presentan indisciplina del aula, cuales son los que alteran al grupo y cuales presentan mala conducta solo por seguir a sus demás compañeros.

     Planear de acuerdo a las necesidades e intereses del salón de clases, diferentes estrategias con el fin de optimizar el tiempo y mejorar la calidad en la clase de Inglés.

     Implementar las estrategias que haya investigado de manera inmediata, dependiendo de las diferentes situaciones que se presenten para amenizar la clase.

     Valorar si las actividades funcionaron, es decir, si se reflejó un resultado positivo al aplicarlas al igual de las que no se obtuvo ningún resultado como consecuencia.

     Para lograr estos resultados cuento con los recursos que me ofrece la escuela, tales como el audiovisual, la biblioteca, donde se tiene un proyector que puede ser utilizado para algunas actividades visuales, cuento con un salón de clases espacioso al igual del apoyo que me brinda de mi tutora  y la confianza para realizar cualquier actividad y al mismo tiempo utilizar cualquier material didáctico.

3.-LO QUE SE SABE SOBRE EL TEMA

     Con base a mis estudios en la Normal superior de Yucatán  Prof. Antonio Betancourt Pérez, y a las experiencias que he tenido en mi trabajo docente sé que no se logran establecer relaciones ideales con un grupo de la noche a la mañana si no que al contrario, se requiere de la disposición del grupo, la dedicación del maestro,  experiencias, paciencia para con los alumnos, conocerlos y establecer una relación de confianza y respeto.

     La materia de la “Enseñanza en la Escuela Secundaria Cuestiones Básicas II” hace referencia a algunos temas sobre el control de grupo como el de “los acuerdos en el aula” donde se habla de los elementos que influyen en el control de grupo como lo es el  dominio de contenidos, el tiempo y los contenidos escolares, al igual que en la materia de El manejo de la clase   se habló del tema sobre de la disposición de los asientos el cual consiste en sentar a los alumnos de una  manera específica y de esta forma influya en su comportamiento,  puede ser una herramienta de trabajo satisfactoria.

     Pienso que algunas de las cosas que me falta saber sobre el tema son las estrategias que aplicare en general, ya que una vez que profundice en el tema aprenderé a reconocer los momentos en los cuales será necesario aplicarlas y las que se deberán realizar desde el inicio o las que tengan un seguimiento.

4.-LAS PREGUNTAS QUE SE PRETENDEN RESPONDER

     Las  preguntas que se pretenden responder  para la elaborar el presente documento recepcional son las siguientes:

     ¿Cuáles son los alumnos que presentan problemas de conducta en el aula? Es importante ubicar a los alumnos que presentan mala conducta durante las clases para poder trabajar un poco más con ellos.

     ¿Cuáles son las problemáticas más frecuentes que presentan los alumnos del segundo grado grupo “C”dentro del aula? El objetivo de esta pregunta es tener un conocimiento de los problemas durante la clase para tenerlo en cuenta a la hora de planear las actividades.

     ¿Cuáles son las estrategias que mejoran la calidad de la clase? Se debe de estar consciente de cuáles son las estrategias que mejoran la calidad de las clases.

     ¿Cuáles son los gustos e interés de los alumnos? Es importante como docente conocer las preferencias de nuestros alumnos y utilizarlos para despertar el interés en ellos.

     ¿Qué estrategias se podrían implementar de acuerdo a las necesidades e intereses de los alumnos? Se debe identificar las estrategias que sean convenientes para el segundo grado grupo “C” teniendo en cuenta las problemáticas más frecuentes así como los gustos e intereses de los mismos.

     ¿Qué resultados o cambios se presentaron en las actitudes de los alumnos durante la clase de Inglés? El objetivo de esta pregunta es saber qué estrategias funcionaron con los alumnos y si hubo algún cabio en su comportamiento.

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