Etapas del proceso de aprender

Trabajo practico Nº2[pic 1]

Problemática del trabajo social- profesional y docente

Profesora: Villanueva, Paula

Alumnas: Dell’Oro, Myrian

                 Bernal. Gisele

Univ: UDE

Cohorte: agosto 2020

Año: 2021

ACTIVIDAD MODULO 2:

(puede realizarse en grupos de 2 o 3 participantes)

1. Luego de leer el artículo sobre las etapas del aprendizaje según Maslow realicen un diagrama visual, cuadro o mapa conceptual que las represente. Reflexionen y vuelquen las conclusiones respecto a que etapa del aprendizaje están transitando es su formación docente.
2. Luego de leer el material sobre al sistema atencional 

A) ¿Qué es la atención espontánea y la atención voluntaria?; ¿cuáles son las diferencias entre una y otra?

B) ¿Cuáles son los subsistemas que conforman el proceso atencional? Ejemplifiquen circunstancias que hacen que se vea afectado cada uno de ellos.

C) Imaginen que tienen que dar una clase a un grupo de adolescentes (elijan el tema) y propongan una dinámica para “secuestrar” la atención de sus alumnos logrando que el sistema de alerta y orientación se dirijan a Uds.

1. Personalmente pienso que la etapa que estoy atravesando es de autorrealización ya que al decidir transitar la formación docente lo hago por decisión propia para lograr los objetivos que me he propuesto y que antes no lo he podido realizar por circunstancias de la vida, es muy importante ya que lo hago por el placer de superarme, de adquirir conocimientos y hacer lo que me da satisfacción porque cuando uno logra lo que se ha propuesto y nos otorguen el título va a ser una experiencia enriquecedora y gratificante el haber alcanzado y cumplido una o más metas personales que forman parte del desarrollo y del potencial humano. Por medio de la autorrealización los individuos exponemos  al máximo nuestras capacidades, habilidades o talentos a fin de ser y hacer aquello que se quiere.(Myrian).

Nuestra capacidad de aprender se va a adaptar en función de lo que necesitamos en el momento. Tal como Myrian dice, también creo que en este momento estoy atravesando la fase 5 de aprendizaje.

Autorrealización, transitando otro momento en mi vida, en el que siento que ya atravesé las necesidades anteriores y ahora busco encontrar otro sentido, estudiando algo que me gusta por decisión propia, para lograr mis objetivos propuestos.

Da mucha satisfacción adquirir conocimientos, más cuando se hace con gusto, ser conscientes de uno mismo y que sea gratificante, tratando de hacerlo de la mejor manera posible.

1. A) atención espontánea: va a depender de los estímulos exteriores que se reciben, por ejemplo algún ruido u objeto novedoso que nos obliga a poner toda nuestra atención sobre él, es nuestro sistema de alerta que está relacionado con la supervivencia, con nuestro cerebro primitivo (límbico), ésta atención no requiere mucho esfuerzo y por ende no se produce mucho gasto de energía.

La atención espontanea esta alerta a todos los estímulos pero solo le presta atención a los más significativos que se relacionan con el medio, es una atención focalizada.  

Atención Voluntaria: es cuando la realizamos voluntariamente, prestando atención por un lapso largo de tiempo a un estímulo determinado como por ejemplo ESTUDIAR, en la atención voluntaria el cerebro produce un gasto energético mucho mayor que en la atención espontanea ya que en la atención voluntaria la atención está más sostenida en el tiempo y donde se trata que no se produzcan distracciones con los estímulos del exterior para no interrumpir la concentración.

La diferencia entre la atención espontánea y la voluntaria es  que la segunda se produce por algo que hacemos porque así lo elegimos o porque nos obligan, lo cual nos produce un gasto energético, en cambio la primer atención no requiere mucha concentración por ende el gasto energético es mucho menor ya que no requiere atención por periodos prolongados de tiempo.

B) El sistema atencional ayuda con el comportamiento de una persona cuando quiere realizar determinada acción, por ello se lo considera la base de toda función cognitiva y ejecutiva.

Es decir, la capacidad de recibir, recordar, comprender, organizar y usar la información recogida por los sentidos.

La atención entonces se va transformando  según los estímulos y necesidades que surjan.  

La atención es una combinación de tres circuitos neuronales denominados estado de alerta, orientación y atención ejecutiva.

Estado de alerta los subsistemas que conforman el proceso atencional son:

• Alerta: nos ayuda a mantener un estado de alerta
• Orientación: los sentidos se centran en determinada información.
• Atención ejecutiva: permite regular respuestas emocionales y la información sensorial.

Circunstancias que hacen que se vea afectado:

• Alerta: vigilancia y activación durante el día.  El desarrollo de esta red se puede ver claramente durante los primeros meses de vida, cuando él bebe adquiere cada vez más la capacidad de mantenerse despierto de manera endógena.
• Orientación: esta orientación puede deberse a que nuestro sistema capta un evento externo que captura nuestra atención o también porque nosotros voluntariamente dirigimos nuestra atención a otro evento.  Algunos estudios han sugerido que durante los primeros años de vida esta red está implicada en la regulación emocional.  Por ejemplo: cuando el niño evita algún evento estresante a través de voltear su mirada y dirigirla hacia algo distinto.
• Atención ejecutiva: es la que se encarga de inhibir conductas habituales  cuando no son necesarias y también de monitorear nuestra conducta de manera que podamos adaptarnos a las circunstancias  que nos presente el entorno, por ejemplo lo podemos ver en las situaciones en las que estamos en una reunión y estamos poniendo atención a lo que nos dice un amigo, la atención ejecutiva es la encargada de inhibir el ruido que nos rodea de manera que podamos escuchar bien lo que nos dice.

Circunstancias que hace que se vea afectado:

• El sistema de alerta puede verse afectado si no se logra mantener focalizado hacia los estímulos que se reciben.

En este sentido el cuerpo ante los estímulos debe funcionar de forma activa, agudizando tus sentidos, los reflejos.

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