Experiencia de educacion emocional en E.I.

Actividades

Lectura: experiencia de educación emocional en Educación Infantil

Descripción de la actividad y pautas de elaboración

Debes leer este artículo:

López, E. (2005). La educación emocional en la educación infantil. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 54, 153–167.

Disponible a través del aula virtual o desde la siguiente dirección: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2126770

» Realiza un esquema resumen de este artículo, destacando las principales ideas.

» Selecciona 2 elementos de las habilidades docentes y profesionales que hemos trabajado en este tema y explica cómo las aplicarías la propuesta de educación emocional que se plantea en este artículo.

Objetivos de la actividad

» Aplicar las habilidades profesionales y docentes estudiadas en este tema en el caso concreto de la educación emocional en educación infantil.

» Conocer un ejemplo programación de educación emocional.

Criterios de evaluación

» Adecuación de las relaciones establecidas entre el contenido del tema y el del artículo del trabajo.

» Comprensión e integración de las habilidades docentes y profesionales trabajadas.

» Capacidad de síntesis y de seleccionar los elementos más significativos del tema 7.

» Ortografía y expresión adecuadas.

Extensión máxima de la actividad: 2 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

» Realiza un esquema resumen de este artículo, destacando las principales ideas.

» Selecciona 2 elementos de las habilidades docentes y profesionales que hemos trabajado en este tema y explica cómo las aplicarías la propuesta de educación emocional que se plantea en este artículo.

Los dos elementos de las habilidades docentes y profesionales relacionadas con la educación emocional que he escogido son:

1. Explicar a la familia que debe contribuir al aprendizaje emocional de sus hijos, haciendo que:

 Se sienta querido.

 Se sienta útil.

 Sea autónomo.

 Educar en valores y normas que orienten su conducta.

 Desarrollar su empatía.

 Desarrollar su comunicación.

 Enseñar la escucha activa.

 Iniciar en las emociones secundarias.

 Inteligencia emocional para controlar la ira.

2. Favorecer a los aprendizajes de los alumnos asociados a la inteligencia emocional que son:

• Confianza en sus posibilidades de aprender.

• Curiosidad por descubrir conocimientos nuevos.

• Intencionalidad o capacidad de actuar de acuerdo con un proyecto.

• Autocontrol o sensación de control interno de su conducta.

• Relación con los demás comprendiendo

...