FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE GEOGRAFIA Y FORMACION CIVICA Y ETICA A TRAVES DE LA PRACTICA DE ACTIVIDADES ARTISTICAS

CARRERA MAGISTERIAL

FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL 2011-2012

“APRECIACION Y PRACTICA DE DANZAS Y BAILES FOLKLORICOS MEXICANOS

COMO FORTALECIMIENTO DE LAS ASIGNATURAS DE GEOGRAFIA Y FORMACION CIVICA Y ETICA”

PRESENTA:

PROFRA. LETICIA MUÑOZ BADILLO

NAUCALPAN DE JUAREZ, MEXICO. 13 DE ENERO DEL 2012

CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012 ESCUELA PRIMARIA: “GENERAL FRANCISCO VILLA” 1ª. VERTIENTE/3ER. 4T0. Y 5TO. BIMESTRE

TEMÁTICA: FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE GEOGRAFIA Y FORMACION CIVICA Y ETICA A TRAVES DE LA PRACTICA DE ACTIVIDADES ARTISTICAS.

ACTIVIDAD SUGERIDA: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE//DISEÑO DE ACTIVIDADES DE VINCULACION/ /USO DE TIC’s Y RECURSOS AUDIOVISUALES//TALLERES GRUPALES//VISITAS GUIADAS//PRESENTACION DEL TRABAJO DE LOS ALUMNOS

DIAGNÓSTICO:

A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE LAS ASIGNATURAS DE GEOGRAFÍA Y FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA QUE SE REALIZAN EN EL 4° GRADO GRUPO “C”, SE HA OBSERVADO QUE LOS ALUMNOS PRESENTAN DIFICULTADES PARA LA APROPIACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN DICHAS ASIGNATURAS, ASÍ MISMO SE REFLEJA QUE TIENEN UN ESCASO O NULO SENTIDO DE PERTENENCIA E IDENTIDAD NACIONAL. ESTAS INCIDENCIAS SE VEN REFLEJADAS EN LOS RESULTADOS DE LOS EXÁMENES DE DIAGNÓSTICO, PRIMER BIMESTRE Y SEGUNDO BIMESTRE.

AL ANALIZAR ESTOS HECHOS SE DETECTA UN INSUFICIENTE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PERTINENTES QUE REQUIEREN LOS ALUMNOS PARA ADQUIRIR LOS APRENDIZAJES ESPECÍFICOS DE LAS ASIGNATURAS YA SEÑALADAS.

POR ELLO LA IMPORTANCIA DE PONER EN PRÁCTICA ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS QUE CONSOLIDEN LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS, ASÍ COMO ACCIONES QUE PROMUEVAN EL FORTALECIMIENTO DE LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE COMPORTAMIENTOS Y ACTITUDES RESPONSABLES.

OBJETIVO:

DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS REQUERIDAS PARA LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS EN LAS ASIGNATURAS DE GEOGRAFIA Y FORMACIÓN CIVICA Y ETICA, IDENTIFICANDO Y CONOCIENDO LAS REGIONES GEOCULTURALES DEL PAIS, PROMOVIENDO Y FOMENTANDO UN SENTIDO DE PERTENENCIA E IDENTIDAD NACIONAL A TRAVÉS DEL APRECIO DE LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LA PRACTICA DE ALGUNAS TRADICIONES MEXICANAS(DANZAS Y BAILES FOLKLORICOS).

APRENDIZAJES ESPERADOS.

Ü RECONOCE EN MAPAS LA LOCALIZACION, EXTENSION Y LÍMITES DE ALGUNAS REGIONES DE MEXICO.

Ü VALORA Y APRECIA LA DIVERSIDAD NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL DE MEXICO.

Ü DISTINGUE LA CALIDAD DE VIDA DE DIFERENTES POBLACIONES DE MEXICO.

Ü VALORA LA DIVERSIDAD CULTURAL DE LA POBLACION EXISTENTE EN MEXICO.

Ü DESARROLLA UN SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, LA NACION Y LA COMUNIDAD,

Ü INTERPRETA IDEAS SENCILLAS A TRAVES DEL MOVIMIENTO CORPORAL.

Ü EJECUTA UNA COMPOSICIÓN DANCISTICA A PARTIR DE UN TEMA.

Ü REALIZA UN MONTAJE DANCISTICO A PARTIR DE UN TEMA SUGERIDO.

PRIMERA SESION TERCER BIMESTRE FECHA DE REALIZACION: 11 DE FEBRERO DEL 2012. HORARIO: 08:00 A 12:00 HRS.

PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACION SEGUIMIENTO EVALUACIÓN

META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD

4 HORAS PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO

IDENTIFICAR Y RECONOCER LAS REGIONES GEO-CULTURALES DE NUESTRO PAÍS.

DEFINICIÓN DE LO QUE SON LAS REGIONES GEOCULTURALES Y SUS CARACTERÍSTICAS, PLASMARLO EN UN CUADRO SINOPTICO.

LOCALIZACIÓN, EN UN MAPA DE LA REPÚBLICA MEXICANA, DE LOS ESTADOS QUE COMPRENDEN CADA UNA DE LAS REGIONES GEOCULTURALES. SEÑALAR QUE POR ALGUNAS CARACTERÍSTICAS EXISTEN ENTIDADES QUE FORMAN PARTE DE DOS REGIONES.

CON DIFERENTES COLORES, EN UN MAPA DE LA REPUBLICA MEXICANA, COLOREAR LAS DIFERENTES REGIONES GEOCULTURALES DEL PAIS Y REALIZAR UN CUADRO DE ACOTACIONES O SIMBOLOGIA.

COMPARAR EL MAPA CON EL DE UN COMPAÑERO. COMENTAR ACERCA DE LAS DIFERENCIAS Y SIMILITUDES QUE OBSERVEN Y LA REGION A LA QUE PERTENECE SU ENTIDAD.

ORGANIZARSE EN EQUIPOS, ELEGIR UNA REGION CULTURAL PARA INVESTIGAR LOS COMPONENTES NATURALES, SOCIALES Y CULTURALES QUE LA CONFORMAN. 30 MINUTOS

30 MINUTOS

20 MINUTOS

20 MINUTOS

20 MINUTOS

CUADRO SINOPTICO DE REGION GEOCULTURAL (CUADERNO)

MAPA DE REGIONES GEOCULTURA-LES. PRODUCTOS REALIZADOS

PUBLICACION DE PRODUCTOS EN EL PERIODICO MURAL DEL AULA. SESION SEMANAL

CLASE GRUPAL LISTA DE COTEJO

RUBRICAS LOS ALUMNOS IDENTIFICAN Y SEÑALAN LAS CARACTERIS-TICAS DE UNA REGION.

DISPONIBILI-DAD Y CAPACIDAD DE ORGANIZA-CIÓN PARA EL TRABAJO EN EQUIPO

EJECUTAR TECNICA BASICA PARA APRENDER PASOS COMUNES UTILIZADOS EN LAS DANZAS Y/ O BAILES DE LA REGION CENTRO DEL PAIS. PRESENTACION DE VIDEO DE DANZAS TRADICIONALES MEXICANAS DE LA REGION CENTRO. PROPUESTAS Y ELECCION DE UNA DANZA O BAILE VISTA PARA SU PRACTICA.

PREPARACION CON TECNICAS DE CALENTAMIENTO, BASICA Y ESPECIFICA PARA EL APRENDIZAJE DE PASOS DE DANZASY/ O BAILES DE LA REGION CENTRO DE MEXICO.

EJECUCION DE PASOS DE LA DANZA O BAILE CON APOYO DE DESPLAZAMIENTOS Y MOVIMIENTOS CORPORALES.

30 MINUTOS

45 MINUTOS

45 MINUTOS EJECUCION DE PASOS Y MOVIMIENTOS CORPORALES DE UNA DANZA DE LA REGION CENTRO DE MEXICO FOTOGRAFIASY/O VIDEOGRABA-CION SESION SEMANAL

CLASE GRUPAL PERFIL DE DESEMPEÑO DE TECNICA DANCISTICA. LOS ALUMNOS APRECIAN Y PRACTICAN ELEMENTOS QUE CONFORMAN UNA DANZA FOLKLORICA MEXICANA

SEGUNDA SESION TERCER BIMESTRE FECHA DE REALIZACION: 25 DE FEBRERO DEL 2012. HORARIO: 08:00 A 12:00 HRS.

PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACION SEGUIMIENTO EVALUACIÓN

META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD

4 HORAS PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO

IDENTIFICAR Y RECONOCER LAS CARACTERISTICAS DE LAS REGIONES GEO-CULTURALES DE MÉXICO.

ORGANIZARSE EN EQUIPOS PARA INTEGRAR INFORMACION DE LA REGION CULTURAL QUE INVESTIGARON.

EN UN PAPEL PARA ROTAFOLIO ELABORAR UNA LAMINA DONDE DIBUJEN LA REGIÓN ELEGIDA ILUSTRÁNDOLA (DIBUJOS Y RECORTES) CON LOS COMPONENTES NATURALES, SOCIALES Y CULTURALES QUE LA CONFORMAN.

PRESENTAR AL GRUPO LA INFORMACIÓN DE LA REGION CULTURAL ELEGIDA CON APOYO DE SU ROTAFOLIO.

COMPARAR LA INFORMACION

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