Ficheros Temáticos Multigrado

ESCUELA: “Guadalupe Victoria” CLAVE: 23DPR0171A LOCALIDAD: “DAVID GUSTAVO” GRADO Y GRUPO: 1° Y 2° “A” PERÍODO DE APLICACIÓN: DEL 12 AL 23 DE MAYO. BLOQUE: 3 MODALIDAD: PROYECTO NOMBRE DEL PROYECTO: “REALIZANDO FICHEROS”

ASIGNATURAS

TEMAS O CONTENIDO

ESPAÑOL

ÁMBITO: Estudio.

Matemáticas

Ejes.

-Sentido numérico y pensamiento algebraico.

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Espacio geografico.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Ámbitos.

-Aula.

EDUCACIÓN ARTISTICA

lenguaje artístico.Artes visuales.

-(1°) Elaborar un fichero temático.

-(1°) Resuelvo problemas de sumas y restas(pág. 131 a la 133).

-(2°) Diferentes formas de multiplicar (pág. 116 a la 119).

-(1°) Semejanzas y diferencias de plantas y animales (54 a la 63).

-(2°) cuidado de la naturaleza (pág. 131 a la 133).

- (1°) Las reglas del juego y la funcion de la autoridad (Pág. 125 a la 129)

- (2°) todas las opiniones habran de ser escuchadas (Pág.118 a la 123).

-(1°) Un mundo de color(Pág.52).

-(2°) ¡A trabaar en dos dimenciones!(Pág.70).

APRENDIZAJES

ESPERADOS • (1º) Resume información sobre un tema.

• Elabora preguntas para recabar información sobre un tema específico.

• Localiza en el texto información específica.

• Conoce el formato de las fichas informativas.

(1°) Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un dígito.

(2°) Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras.

• (1°) Clasifica las plantas y los animales a partir de características generales, como tamaño, forma, color, lugar donde habitan y de qué se nutren.

• (2°) Reconoce que quemar objetos y arrojar basura, aceites, pinturas y solventes al agua o al suelo, así como desperdiciar el agua, la luz y el papel afectan la naturaleza.

• Emplea mecanismos básicos de comunicación para establecer acuerdos con los demás.

• Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contexto próximo.

• Identifica conflictos que tienen su origen en las diferencias de opinión.

• Rechaza la violencia como forma de solucionar los conflictos.

• (1°) Utiliza el color como un elemento plástico en la creación de imágenes.

• (2°) Utiliza los elementos plásticos en producciones bidimensionales.

COMPETENCIAS EN LAS QUE SE INCIDE

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

• Emplear el lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

• Resolver problemas de manera autónoma.

• Comunicar información matemática.

• Validar procedimientos y resultados.

• Manejar técnicas eficientemente.

• Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.

• Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.

• Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.

- Manejo y resolución de conflictos.

- Participación social y política.

- Artística y cultural.

SITUACIÓN DIDÁCTICA

Juego, leo y comprendo realizando mis tareas escolares en el aula.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Producciones para el desarrollo

del proyecto

Lunes 12/05/2014

• Preguntar si saben ¿Cuáles son las fichas informativas y cual es su utilidad?

• Preguntar si han ido a un zoológico, museo o exposiciones

• Observa el video que el maestro presentara.

• Comenta el video y los anuncios que se presentaban antes de observar a los animales.

• Comenta las características de los animales.

• Escribe en la libreta una animal que te gusto.

• Comenta un tema que te llame la atención

• Selecciona uno de los temas

• Realicen una serie de cuestionamientos para saber más sobre este tema en la libreta.

• Comenta como es la relación entre los animales.

• Escribe que pasaría si rompes una regla en el zoológico.

• Comenta las respuestas

• Juega ¿Quién se quedó con el botón?

• Comenta por que gana el que diga más veces la verdad.

• Escribe tres ejemplos de honestidad y tres de deshonestidad.

• Juega policías y ladrones.

• Comenta quien gano.

Martes 13/05/2014

• Observar las imágenes de su libro pág. 104 y 105.

• Escribe en tu cuaderno, cuidando la escritura correcta la lista de los animales que observaron.

• Comenta la información y escribe un esquema siguendo los pasos que el maestro indique.

• Comenta la importancia de este.

• Realiza el portaretrato en honor a las mamas que el maestro mostrara.

• Festival de las madres.

Miércoles 14/05/2014

• Comenta un tema para la elaboración de un fichero.

• Escribe los subtemas que llevaría.

• Comenta como sabríamos más sobre los subtemas.

• Escribe las preguntas que necesitaras para buscar información sobre los subtemas con ayuda del maestro.

• Comenta y responde estas preguntas.

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