Formato De Proyecto Pedagogico

INTRODUCCIÓN

En Colombia el aprendizaje en los niños y niñas desde el inicio de la gestación y edades de 0 a 5 años es un proceso crucial en su desarrollo y salud física, emocional, psicológica, sicomotora, mental; por eso cuando se imaginan escenarios futuros en el plano de la educación en la primera infancia es necesario generar acciones que involucren estos aspectos de la vida de cada infante, procesos integrales-educativos que deben ser siempre dinámicos, flexibles y eficaces de acuerdo a los cambios del mundo moderno que vayan dirigidos a la búsqueda permanente del desarrollo armónico de los infantes, porque cualquier inversión que se le realice a cada uno de estos aspectos en los niños y niñas van a dar frutos satisfactorios que se reflejaran a futuro en su crecimiento personal dando luego un gran aporte que será rentable en el desarrollo del país y así se generaría la premisa “EL FUTURO NO SE IMPROVISA, SE PREPARA”, porque está en las manos de cada profesional preparado en la educación de la primera infancia hacer parte fundamental en la vida y enseñanza de todos los niños y niñas de su entorno social.

La educación para la primera infancia es un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y niñas potenciar sus capacidades y adquirir competencias para la vida en función de un desarrollo pleno como sujetos de derechos; la educación en la primera infancia debe ser inclusiva, equitativa y solidaria ya que tiene en cuenta la diversidad étnica, cultural y social, las características geográficas y socioeconómicas del país y las necesidades educativas de los niños y niñas; además se debe considerar que todos los infantes, independientemente del contexto socio-cultural en el que crecen tienen las capacidades para desarrollar sus competencias si se encuentran en ambientes sanos y seguros que garanticen sus derechos.

En el proceso de enseñanza de la educación inicial no se determinan ni grados ni áreas, por ende, esta da los lineamientos necesarios para la realización de actividades integradas en términos de adecuar el contenido y duración de las mismas a los intereses, necesidades de los niños y niñas de acuerdo con las características de su desarrollo y la manera como los infantes se desenvuelven dentro y fuera del núcleo familiar, por medio de la utilización del juego, canto, cuentos, dinámicas, entre otros; como actividades básicas servirán para desarrollar y potencializar sus competencias; además teniendo en cuenta que el entorno familiar brinda una atención integral en cuidado, nutrición y educación inicial a niños y niñas hasta los cinco años, prioritariamente a aquellos que pertenecen a los niveles I Y II del SISBEN los cuales se encuentran ubicados en zonas de desplazamientos, rurales, urbanas y alta vulnerabilidad en la sociedad los cuales en su mayoría están al cuidado de los padres de familia.

Partiendo de que es en la etapa de la gestación y las edades de 0 a 5 años donde se marca con más profundidad el aprendizaje que adquieren los niños y niñas en el entorno educativo o el hogar, que esta es la base fundamental para su futuro, nace el propósito de los profesionales como son los agentes educativos, equipo psicosocial y de salud, de la entidad prestadora de servicio FUNDACIÓN UN MEJOR VIVIR, en hacer un fortalecimiento en su educación inicial, involucrando a la familia y comunidad, dos componentes imprescindibles en el libre desarrollo de los infantes, además de generar en los padres de familia un espíritu cooperativo

...