Funciones de los consejos escolares

Consejos Escolares

Definición

La ley 19.979 de Jornada Escolar Completa Diurna crea los Consejos Escolares para todos los establecimientos subvencionados del país. Su formación es obligatoria, por ello, el Consejo Escolar es el espacio participativo integrado a las escuelas y liceos de Chile como la instancia que resguarda la mirada de todos los miembros de la comunidad educativa: sostenedores, directivos, docentes, padres, madres y apoderados/as, estudiantes, asistentes de la educación. Todos/as, con roles enmarcados en derechos y deberes, resguardando la participan activa y representativa de cada uno/a, logrando con esto, trabajar sobre la realidad de cada comunidad y lograr acuerdos que fortalezcan la calidad de la educación de nuestros niños, niñas y jóvenes.

Rol

Los Consejos Escolares tienen una responsabilidad especial por su carácter representativo. Por esto, tienen que encargarse de generar en la escuela y liceo espacios de formación, participación, y propiciar el fortalecimiento del encuentro interestamental y las confianzas institucionales, vale decir, validar el trabajo en equipo, valorar la opinión de otros/as y consensuar y construir acuerdos. Constituir el Consejo Escolar es el primer paso, hacerlo funcionar con la participación de todos es el siguiente.

Ámbitos de Acción

El Consejo Escolar tiene atribuciones de tipo consultivo, informativo y propositivo, y si así lo determina el sostenedor, podrá ser también resolutivo. Específicamente, deber ser informado y consultado sobre las siguientes materias

Debe ser informado sobre: Debe ser consultado sobre:

a) Los logros de aprendizaje de los/as estudiantes. El Director/a del establecimiento deberá informar, a lo menos semestralmente, acerca de los resultados de rendimiento escolar y/o mediciones de la calidad de la educación, obtenidos por el establecimiento;

b) Los informes de las visitas de fiscalización delMinisterio de Educación.

c) En los establecimientos municipales, de los resultados de los concursos para docentes, profesionales de apoyo, administrativos ydirectivos. El Director pondrá a disposición del Consejo los resultados de las distintas etapas del proceso de selección, en su primera sesión luego de publicados los resultados de estos concursos;

d) En los establecimientos municipales, del presupuesto anual de todos los ingresos y todos los gastos del establecimiento. Para estos efectos, el sostenedor/a del establecimiento entregará, en la primera sesión de cada año, un informe detallado de la situación financiera del colegio, pudiendo el Consejo hacer observaciones y pedir las aclaraciones que estime necesarias, y

e) Del informe de ingresos efectivamente percibidos y de los gastos efectuados. Esta información la entregará el sostenedor/a, cada cuatro meses, debiendo especificar detalle de cuentas o ítem. a) Proyecto Educativo Institucional;

b) Programación anual y actividades extracurriculares;

c) Las metas del establecimiento y los proyectos demejoramiento propuestos;

d) El informe escrito de la gestión educativa delestablecimiento que realiza el Director/a anualmente, antes de ser presentado a la comunidad educativa, y

e) La elaboración y las modificaciones al reglamento interno del establecimiento, sin perjuicio de la aprobación del mismo, si se le hubiese otorgado esa atribución.

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La participación de cada miembro de la comunidad educativa, maestros, alumnos, directores, es IMPORTANTE para lograr la CALIDAD EDUCATIVA en la escuela

Los CEPS son la integración de grupos de personas voluntarias que están directamente relacionados en los asuntos de la educación y el desarrollo de la comunidad facultados en la Ley General de Educación.

Marco Normativo

Desde 1992, la Ley General de Educación (artículos 65-73) establece, con base en el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, la obligatoriedad de formar organismos integrados por maestros, padres y madres de familia, autoridades educativas, alumnos, organismos sociales y personas interesadas en mejorar la calidad de la educación.

Objetivo del CEPS

Acercar e integrar a los distintos actores que componen una comunidad educativa a través de la participación efectiva, de manera que puedan informarse, participar, opinar y proponer sobre materias relevantes del quehacer educativo, con el propósito de colaborar con la gestión escolar.

Acuerdo 535

Lineamientos generales para la operación de los Consejos Escolares de Participación Social

ConsejosEscolar080610.pdf

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¿Por qué es importante participar en un CEPS?

• Para representar a los diferentes actores educativos.

• Para dar a conocer las inquietudes, necesidades y sugerencias de cada actor de la comunidad educativa y analizarlas.

• Para mejorar nuestra escuela.

....y¿en que influye mi participación en la escuela?

• Conozco las actividades que la escuela propone para el desarrollo y aprendizaje de los alumnos.

• Formo parte de la comunidad de una manera activa

• Aporto nuevas ideas y doy soluciones a problemas.

• Puedo influir en que los alumnos tengan una mejor educación

¿Quienes

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