GESTION DEL CONOCIMIENTO

CAPITULO I

1.1FUNDAMENTOS

¿Por qué llamamos gestión del conocimiento en la sociedad globalizada?

Nosotros como estudiantes de derecho queremos profundizar el tema de gestión del conocimiento en nuestra sociedad globalizada.

La gestión del conocimiento tiene un desarrollo muy reciente ¿Por qué? una de las hipótesis más usuales. Que ahora por primera vez la humanidad dispone de una masa crítica de ciencia y tecnología, que le permite modelar casi todos los aspectos del mundo. Ya que la gestión del conocimiento tiende a reemplazar a muchos aspectos que son tradicionales, en la agropecuaria, salud, en el trabajo humano, medicina etc.

Vivimos en un mundo entorno que muchos denominan.”Sociedad del conocimiento “. y también vivimos en ambientes artificiales modificados por el avance de la ciencia y la tecnología . Las ciudades un ejemplo patente.

Estos conceptos son racionales en el cual tiene una intervención. El aprendizaje organizativo complementario lo cual esto significa un aprendizaje organizativo. es la base de una buena gestión del conocimiento. Entonces la gestión del conocimiento es la base para generar el capital humano y la capacidad intelectual.

1.2 Justificación

El presente trabajo se ha realizado con fines de a ser conocer las situaciones. y como va evolucionando la gestión del conocimiento en nuestra sociedad globalizada en la historia de toda la humanidad y así lograr nuestro objetivo.

Analizar, evaluar y aportar de cuál es la importancia de la gestión del conocimiento en la actualidad

Toda persona interesada en conocer más nuestra realidad en la sociedad del conocimiento y el especialmente estudiantes de DERECHO de la UNIVERSIDAD ANDINA NESTOR CACERES VELASQUEZ de la región de puno.

1.3 OBJETIVOS

1.3.1OBJETIVO GENERAL

Realizar una encuesta a los estudiantes de la carrea profesional de DERECHO Y ODONTOLOGÍA DEL IX SEMESTRE de la gestión del conocimiento en la sociedad globalizada.de como piensan, analizan, focalizan la concepción del mundo actual sobre el conocimiento. Determinando que la gestión del conocimiento tiende una posición muy importante en la sociedad globalizada y de cómo va logrando enfocar en la sociedad globalizada. Sabiendo que los datos van localizados en el mundo y el conocimiento está localizado en agentes (personas organizaciones) mientras que la información opta un papel mediador entre ambos conceptos.

Y finalmente el conocimiento va asociado a una organización de un serie de capacidades organizativas y esto se convierte en un capital intelectual ya que esto es la se encarga de ejecutar como un pilar muy importante en la gestión del conocimiento en la sociedad globalizada

1.3.2OBJETIVOS ESPECÍFICOS

La mayoría de los estudiantes no pueden explotar la real situación de la gestión del conocimiento por el factor económico. Donde el conocimiento es la aprehensión intelectual de una cosa es esto lo cual impulsa el avance de la ciencia y la tecnología en países desarrollados o llamado también países del primer mundo y porque no también en países en vía de desarrollo.

Realmente está inmerso en un proceso real de desarrollo social, económico, tecnológico, científico, etc.

CAPITULO II

2.1 FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA GESTIÓN DE CONOCIMIENTO

2.1.1 Antecedentes:

Se había tomado mucha importancia en la edad antigua con los filósofos como Aristóteles, platón (a través de los sentidos no podemos llegar al verdadero conocimiento. Estos solo nos permiten acceder a la apariencia de las cosas pero no a la realidad) demóstenes etc. Le daban mucha importancia al saber de casi todas las cosas que le rodeaban en su entorno.

El conocimiento humano a largo de la historia y filosofía aparecen como en las edades de Grecia clásica (platón y Aristóteles), edad media (Agustín de hipona, tomas de Aquino), renacimiento (galileo) modernidad (descartes, hume, Kant) [ ]

2.1.2 Etimología:

LATIN: gnosis=conocer y logos=tratado, estudio, razón.

Disciplina filosófica que se encarga de estudiar el problema del conocimiento en el ser humano. [ ]

GRIEGO: epysteme=conocimiento científico y logia=estudio

Disciplina filosófica que se encarga del estudio del conocimiento científico [ ]

2.1.3 Definición:

-Disciplina Filosofía que estudia la problemática, fundamentos, la posibilidad, el origen, las esencias, las fuentes, los criterios, los métodos, la relación del sujeto y objeto, conocimiento y realidad, conciencia, materia ideal y material la correlación entre lo sensorial y lo lógico.

Es la aprehensión o captación mental de una imagen de un objeto o fenómeno y parte de la realidad.

-Es la descripción del acto del conocimiento a acto cognoscitivo que distinguen dos elementos básicos en el proceso del conocimiento entre el sujeto cognoscente y el objeto cognoscitivo. [ ]

2.1.4GESTION DE CONOCIMIENTO.

-Proceso de captación, estructuración y transmisión de conocimientos y su herramienta principal es un concepto dinámico.

-Es la Organización y Administración Planificada de conocimientos para utilizar, desarrollar y compartir.

2.2 POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO

2.2.1 EL DOGMATISMO.

Doctrina filosófica (de SOYNA= doctrina fijada). Contacto entre el sujeto y el objeto.

Pueden ser:

Dogmatico Teórico, Ético y Religioso.

KANT: Dogmatismo es la posición que cultiva la metafísica sin haber examinado antes la capacidad de la razón humana para tal cultivo. [ ]

2.2.2 ESCEPTICISMO (No hay verdad).

Surge a la oposición del Dogmatismo.

El Dogmatismo considera la posibilidad de un contacto entre el sujeto y el objeto sin embargo el escepticismo NIEGA y dice que el sujeto no puede aprender o captar al objeto.

Su vista está fijada exclusivamente en el sujeto y no existe el objeto. Su vista se fija en lo subjetivo y se refiere al conocimiento metafísico (ético, religioso, metódico y sistemático).

Pero esto no significa renunciar a la objetividad (ética).

Todo conocimiento científico posee valides universal.[ ]

2.2.3 SUBJETIVISMO Y EL RELATIVISMO.

Si hay pero una validez limitada no hay ninguna verdad universalmente valida.

2.2.4 EL PRAGMATISMO.

William James (1910)

Doctrina filosófica que va directa a la acción o practica.

También abandona el concepto de la verdad en el sentido de la concordancia entre el

...