GLOSARIO DIDÁCTICO

GLOSARIO

1. Adecuaciones o adaptación curricular:  Es un conjunto de acciones dirigidas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, según las necesidades de los estudiantes y así poder adecuar el currículo con flexibilidad didáctica y pedagógica que el docente toma con el objetivo de atender las necesidades educativas especiales que presenta el estudiante y poder lograr los propósitos educativos para el nivel o grado escolar que cursa el mismo.

1. Aprender a aprender: Está orientado a que el alumno desarrolle habilidades y estrategias que faciliten futuros aprendizajes de una manera autónoma (darse cuenta de lo que uno aprende y cómo lo aprende). Basada en una educación al desarrollo de capacidades y relacionada con el interés de buscar información, prestar una consideración especial a los contenidos, análisis y síntesis, etc.

1. El aprendizaje emocional: Es el aprendizaje donde se establece que aquellas experiencias, ideas y habilidades se guardan mejor en la memoria cuando tienen un gran impacto sobre nuestras emociones ya sean positivas o negativas y según ese impacto el resultado será mucho mayor en nuestra mente. Esta teoría cuenta con un gran apoyo científico que la respalda y está relacionada con otras como el aprendizaje significativo.

1. Aprendizaje por descubrimiento: Este el aprendizaje que consiste en que el docente le presente todas las herramientas necesarias al alumno para que él descubra por sí mismo lo que desea aprender sobre los temas que se le proponen. De esta manera el alumno toma un papel mucho más activo en su propia adquisición de conocimiento, siendo el profesor solamente un guía que puede resolver dudas o apoyar al estudiante cuando haga falta.

1. Aprendizaje significativo: Este tipo de aprendizaje consiste en la relación entre los conocimientos ya existente o que el alumno posee y la incorporación de nuevos conocimientos que después pasan a formar parte de la memoria comprensiva.  Este proceso exige que el alumno este motivado y que el contenido sea significativo, tanto desde el punto de vista lógico como psicológico y así que se pueda dar o asegurar el proceso enseñanza-aprendizaje del alumno.

1. Atención a la Diversidad: Principio educativo que se refiere a la preocupación global y a las acciones específicas que pretenden dar respuesta adaptada a las diferentes capacidades, necesidades, estilos cognitivos e intereses que muestran los alumnos. La respuesta a la diversidad puede darse a través de medidas de diferente naturaleza y generalidad. Otras respuestas son las actividades de apoyo y desarrollo en el aula, la optatividad, la acción tutorial, orientadora y las adaptaciones curriculares, etc.

1. Coevaluación:  Es un proceso que les permite a los alumnos aprender a valorar los procesos y actuaciones de sus compañeros y docente, con la responsabilidad que esto conlleva, además de que representa una oportunidad para compartir estrategias de aprendizaje y aprender juntos. Intercambian alternativamente su papel de evaluadores y evaluados (profesor-alumno, alumno-alumno, grupos de alumnos entre sí, etc.).

1. Educación compensatoria: Son un conjunto de acciones educativas y administrativas, cuyo propósito es contribuir al desarrollo del principio de igualdad de oportunidades en la educación y así poder lograr favorecer el desarrollo de dicho objetivo, se admite como medio conceder una serie de medidas como recursos materiales, profesorado de apoyo, atención orientadora, para los centros o alumnos más necesitados o que lo requieran.

1. Educación Especial: Es una parte integrada del sistema educativo y la concreta como el conjunto de apoyo y adaptaciones para que todos los alumnos puedan hacer realmente efectivo su derecho a la educación. La educación especial fuerza al propio sistema escolar a cambiar la estructura y el diseño del currículo oficial para que pueda adaptarse efectivamente a las demandas de flexibilización que este alumno requiere.

1. Evaluación Psicopedagógica: Es proceso donde participan profesionales, docentes y padres familia, para profundizar en conocimientos de aspectos personales, educativos y de las modificaciones que se producen en éste como consecuencia del proceso educativo y de la interacción del estudiante con su medio natural y social, con la finalidad de ofrecer estrategias para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.

1.  Gabinete psicopedagógico: Es un equipo de profesionales que ofrece ayuda, asesoramiento y orientación para resolver dificultades pedagógicas y psicológicas que estén afectando la vida académica y personal de los estudiantes, también se encarga de buscar estrategias y técnicas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y otras problemáticas que puedan surgir entre los alumnos como casos de bullying.

1.  Intervención educativa o académica: Es un programa específico para ayudar a los estudiantes en un área que lo necesita, tiene como función facilitar el aprendizaje y guiarlo hasta conseguir su autorregulación, el "aprender a aprender". El objetivo es contribuir a que los alumnos se apropien de los procedimientos de regulación y puedan progresar, con autonomía en la adquisición de nuevas competencias y conocimientos.

1.  Metodología de la Didáctica: Comprende un sistema de acciones o actividades planificadas y organizadas por el docente para posibilitar el aprendizaje de los estudiantes, por lo tanto, considera el empleo de métodos, técnicas y recursos, para que la teoría sea aprendida en el contexto en que va a ser aplicada.

1.  Necesidades educativas especiales:  Carencias formativas o educativas que para ser superadas necesitan de recursos menos usuales que los que ordinariamente se proporcionan en los procesos de enseñanza-aprendizaje y para cuya compensación, por tanto, es necesaria la elaboración y aplicación de adaptaciones curriculares de acceso y adaptaciones curriculares significativas.

1. Proceso de enseñanza-aprendizaje: Es el movimiento de la actividad cognoscitiva o de los conocimientos, habilidades y destrezas, es un proceso de relación entre el profesor y estudiante los cuales se diferencian por sus funciones; el profesor debe estimular, dirigir y controlar el aprendizaje de manera tal que el alumno sea participante activo, consciente en dicho proceso, o sea, "enseñar" y la actividad del alumno es "aprender".

1. Psicomotricidad: Es una disciplina o técnicas que ayudan al niño a desarrollar su cuerpo y la mente, principalmente en los primeros años de vida, ya que la educación del niño es psicomotriz. Todo el conocimiento y el aprendizaje se centra en la acción del niño sobre el medio los demás y las experiencias, a través de su acción y movimiento, que después ayudaran al niño o alumno en el proceso de aprendizaje y también de lecto-escritura.

1.  Psicopedagogía: Es la relación de la psicología y la pedagogía. Estas dos ciencias juntas dan lugar a una nueva que se encarga de estudiar los procesos psicológicos que ocurren durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los campos en los que suele desarrollarse e implementarse con más frecuencia son en los trastornos o dificultades del aprendizaje y la orientación vocacional, brinda herramientas que serán muy útil para el futuro.

1.  Recursos didácticos: Es todo el material didáctico al servicio de la enseñanza y son elementos esenciales en el proceso de transmisión de conocimientos del docente al estudiante. Es el modo o la manera de presentar la información y esta a su vez es fundamental para la asimilación por el estudiante. Los medios didácticos constituyen la serie de recursos utilizados para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1.  Técnicas didácticas o de aprendizaje: Son un conjunto de actividades que el docente estructura para que el estudiante construya el conocimiento y lo transforme; además de participar junto con él en el proceso. De este modo las técnicas didácticas ocupan un lugar indispensable en el proceso de enseñanza- aprendizaje, son las actividades que el docente planea y realiza para facilitar la construcción del conocimiento.

1.  Tecnologías de la Información y Comunicación: Se refiere a un amplio abanico de tecnologías e informática y telecomunicaciones que podemos utilizar en aula. Permiten la transformación de la información y el uso de ordenadores y programas para crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa información. Las TICs son también un paso muy importante en la mejora y modernización de la educación.

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