GUIA DE APRENDIZAJE 2: MUESTREO DEL TRABAJO
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GUIA DE APRENDIZAJE 2: MUESTREO DEL TRABAJO
Fecha:
Octubre de 2010
Versión 1.0
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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Nombre : Muestreo del Trabajo Duración en
horas: 10
Competencia:
291201028
Organizar el sistema de
producción de acuerdo con los
objetivos empresariales.
Resultados de Aprendizaje:
29120102802-2
Aplicar herramientas de medición para aumentar
los índices de productividad.
29120102802-3
Diseñar estrategias que permitan el mejoramiento
de la productividad, según políticas de la empresa.
29120102802-4
Controlar el proceso productivo, mediante la
elaboración de estándares de producción.
Duración en
horas de la
actividad: 3
2. PRESENTACION
Como lo aprendió en la segunda unidad de estudio, una de las principales técnicas de medición del
trabajo es el Muestreo del Trabajo que busca determinar el porcentaje de aparición de determinada
actividad (o inactividad). Recuerde que esta técnica resulta de mucha utilidad cuando se tienen un
grupo de máquinas o de personas laborando y con fines de programación de la producción, se
desea conocer con cierta exactitud el porcentaje de actividad (o de inactividad) de ellas.
Así que las actividades propuestas para esta semana enfocan el estudio del muestreo del trabajo y
la forma de aplicarlo en un contexto real, mediante la resolución de un problema y la participación en
un foro de discusión, en el cual podrá debatir con sus compañeros la aplicación de la técnica en la
industria textilera.
3. CONOCIMIENTOS PREVIOS
Concepto de muestreo del trabajo.
4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 1
Resuelva en forma individual el problema adjunto y envíe sus respuestas al tutor por medio del
link dispuesto para tal fin.
Problema
Al analizar un grupo de 30 máquinas se determinó que de 10 observaciones realizadas, 3 de las
máquinas estaban siempre inactivas (p) y en marcha las restantes (q).
Sistema de Gestión
de la Calidad
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Programa de formación: Medición del Trabajo
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Fecha:
Octubre de 2010
Versión 1.0
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Con base en lo anterior:
a. Determine por el método estadístico el número de observaciones a realizar, si se desea un
Nivel de confianza del 95% y un margen de error de ± 5%.
b. Determine a qué horas se harán las observaciones, utilizando los números adjuntos
tomados de la tabla de números aleatorios del libro Introducción al estudio del trabajo de la
O. I. T. (4ª. edición revisada). –Material adjunto en la sección documentos de apoyo-
Recomendaciones:
Suponga que por casualidad, la punta del lápiz cayó en el número 05 y que de 1 a 10, se
eligió el número 2.
Divida la jornada de 6 a 2 p.m., en periodos de 10 minutos. Los números seleccionados
son los siguientes: 05,17,89,25,43,98,00,22,77,16,45,43,38,09,25,19,56,41,04,28,37,31,20,
69,04,06,25,73,82,15,32,44,63,21,45,76,07,18
Ambiente(s) requerido: Plataforma virtual del programa de formación.
Material (es) requerido: Unidad 2: Muestreo del trabajo.
Producto
entregable:
Documento elaborado en un procesador de texto con la solución al problema de
muestreo planteado.
Forma de
entrega:
Documento enviado por medio del link dispuesto para tal fin.
Criterios de
Evaluación:
Diferencia las técnicas de medición del trabajo de acuerdo con las
características inherentes a cada una.
Determina los tiempos estándar según el proceso productivo de la
empresa.
Aplica técnicas de medición del trabajo a diferentes operaciones del
proceso productivo.
Valoración
muy baja
Valoración
baja
Valoración
media
Valoración
alta
Seguimiento
de
instrucciones
No sigue las
instrucciones
dadas para
la
realización
del trabajo.
Sigue pocas
de las
instrucciones
dadas para
la
realización
Sigue la mayor
parte de las
instrucciones
dadas para la
realización del
trabajo.
Sigue todas
las
instrucciones
dadas para la
realización del
trabajo.
Sistema de Gestión
de la Calidad
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Programa de formación: Medición del Trabajo
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Fecha:
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del trabajo.
Manejo de
contenido y
claridad de
conceptos.
No es claro
en los
conceptos y
no
demuestra
asimilación
del
contenido
que se debió
haber
estudiado
para realizar
la actividad.
Es poco
claro en los
conceptos y
demuestra
poco manejo
del
contenido
que se debió
haber
estudiado
para realizar
la actividad.
Aunque es lo
suficientemente
claro en los
conceptos y el
contenido que
se debió haber
estudiado para
realizar la
actividad, aún
presenta
ciertas
ambigüedades.
Demuestra
amplitud y
profundidad
en los
conocimientos
y en el
contenido que
se debió
haber
estudiado
para realizar
la actividad.
Pertinencia Las
respuestas
al problema
planteado en
la guía, no
obedecen a
los
parámetros
de las
principales
funciones de
la medición
del trabajo
Las
respuestas
al problema
planteado en
la guía,
obedecen en
baja medida
a los
parámetros
de las
principales
funciones de
la medición
del trabajo
Las respuestas
...