GUIA DE TRABAJO INDEPENDIENTE
Enviado por Saul Moncada Felizzola • 22 de Marzo de 2016 • Trabajo • 1.300 Palabras (6 Páginas) • 270 Visitas
GUÍA TRABAJO INDIVIDUAL DE LA CATEDRA.
La guía de trabajo individual en la cátedra de la asignatura de Derechos Humanos y Derechos Internacional Humanitario es una herramienta de planeación del proceso de aprendizaje donde el estudiante es sujeto activo y protagonista del conocimiento y autogestor del aprendizaje. La guía expresa las actividades pedagógicas presentadas por el docente, que lo orienta a él y a sus estudiantes en el desarrollo de las actividades dentro de un periodo académico, y tienen como finalidad racionalizar el trabajo académico en el aula y fuera de ella, incentivando el trabajo autónomo.
MODELO DE GUÍA DE TRABAJO INDEPENDIENTE | ||||
AREA : | DERECHO PÚBLICO. | |||
NOMBRE DE LA ASIGNTURA: | Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario. | |||
UNIDAD TEMATICA: | FUNDAMENTACION DE LOS DERECHOS HUMANOS Y BLOQUE DE CONSTITUCIONALIDAD. | |||
DURACIÓN: | 10 semanas | |||
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA: | Bibliografía: Burbano, Kenneth. Aproximación a los antecedentes, fundamentación y concepto de los derechos humanos. Revista nueva Época. Universidad Libre. Pág. 141-156. Galvis, Ligia. Comprensión de los DERECHOS HUMANOS. Ediciones Aurora. Gómez Montañez, Jaime Alberto. Derechos Humanos y Estado Social de Derecho. Universidad Libre. Pág. 11 – 30. Martínez Caballero, Alejandro. Una Constitución para la vigencia de los derechos humanos en Colombia. Ámbito Jurídico (14 al 27 de noviembre de 2011) pág. 14. Jaimes, Elías. Estado de Derecho. Bobbio, Norberto. El tiempo de los derechos. Constitución política colombiana, 1991. Video: Los derechos humanos, Defensoría del Pueblo, 16 minutos | |||
AUTOR DE LA GUÍA: | Jaime Alberto Gómez Montañez | |||
GUÍA DE TRABAJO: | INDIVIDUAL: | X | GRUPAL: | |
FECHA DE INICIO DE LA GUÍA | 06 de febrero. | FECHA DE TERMINACIÓN DE LA GUÍA | 15 de mayo. |
UNIDAD TEMÁTICA:
Concepto, fundamentación de los derechos humanos y bloque de constitucionalidad:
OBJETIVOS:
1.- El estudiante debe interpretar e identificar los orígenes del desarrollo de la teoría de los Derechos Humanos, los procesos históricos-políticos que han permitido su consolidación a nivel político, ético y jurídico.
2.- Debe analizar el reconocimiento de la persona humana y su dignidad como el fundamento para el ejercicio de los derechos.
3.- Debe identificar el aporte al pensamiento humanista del siglo XX, con la teoría de los Derechos Humanos, la cual ha creado estándares mínimos universales en la garantía de estos derechos, convirtiéndolos en una carta de derechos universales.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE:
1.- Cognitivas, investigativas, comunicativas, axiológicas, interpretativas, argumentativas y propositivas.
2.- Es deber del estudiante adquirir hábitos de autoaprendizaje, autoformación y autorregulación.
3.- Desarrollar habilidades para realizar disertaciones y escritos argumentados a partir de temas y problemas significativos de la asignatura.
CONTENIDOS PROGRAMATICOS A DESARROLLAR:
1.- Concepto y fundamentación de los derechos humanos:
DD.HH. denominación y aproximación lingüística. (Derechos naturales, derechos públicos subjetivos, libertades públicas, derechos morales, derechos fundamentales).
Concepto: Escuelas o paradigmas de fundamentación: Iusnaturalista, iuspositiva, historicista y ética, axiológica o valorativa.
2.- Persona humana:
El ser humano y sus atributos: dignidad, libertad, igualdad, responsabilidad.
3.- Clasificación, características y campo de aplicación de los DD. HH.
DD.HH. y Estado (desarrollo histórico). Derechos civiles y políticos. Derechos económicos, sociales y culturales, y derechos colectivos o de solidaridad.
4.- Características de los DD. HH.
Universalidad, inalienables, exigibles, indivisibilidad e interdependencia.
5.- Campo de aplicación.
Estatuto personal, estatuto territorial y estatuto normativo.
Derechos humanos y derechos fundamentales. (Bloque de Constitucionalidad.).
Mecanismos nacionales de protección de los DD.HH.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Propósito formativo: preparar al futuro profesional como persona y ciudadano responsable, con bases en una formación integral que le permita garantizar competencias, habilidades para el desempeño como abogado.
1.- Entrega de un ensayo grupal en la fecha concertada y luego ser sustentarlo por uno de sus integrantes, sobre uno de los siguientes temas: cualquiera de las escuelas de fundamentación de los derechos humanos o boque de constitucionalidad. Extensión máxima 3 pág. a un espacio.
2.- Seguimiento a las lecturas sugeridas.
3.- Participación en los debates en el aula y talleres en clase.
EVALUACIÓN
Se tendrá en cuenta tres criterios para la evaluación del primer corte, así:
1.- 50% evaluación escrita, con cuestionario de preguntas de selección múltiple.
2.- 25% presentación y sustentación de un ensayo.
3.- 25% control de lecturas de la bibliografía sugerida y talleres en clase.
II GUÍA TRABAJO INDIVIDUAL DE LA CATEDRA.
La guía de trabajo individual en la cátedra de la asignatura de Derechos Humanos y Derechos Internacional Humanitario es una herramienta de planeación del proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación, donde se expresan las actividades pedagógicas presentadas por el docente, que lo orienta a él y a sus estudiantes en el desarrollo de las actividades dentro de un periodo académico. Las guías tienen como finalidad racionalizar el trabajo académico en el aula y fuera de ella, incentivando el trabajo autónomo. En su diseño se definen: los objetivos del curso, los contenidos de los lineamientos curriculares y el proyecto educativo institucional. Deja clara la forma de evaluación del proceso de construcción de conocimiento por parte del estudiante.
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