Guia De Aprendizaje

Programa de Formación:

Código:123112

Versión: 100 Tecnología Contabilidad y Finanzas

Nombre del Proyecto:

Código:594239 CREACION DE UN MODELO DE CONSULTORIA EMPRESARIAL CONTABLE, FINANCIERA Y TRIBUTARIA PARA

UNIDADES PRODUCTIVAS, PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS DE LA REGIÓN

Fase del proyecto: VI Fase:

EJECUCION

Actividad (es) del Proyecto:

Actividad (es) de Aprendizaje:

Analizar los resultados

presupuéstales frente

al plan estratégico y

realizar los ajustes

respectivos , analizando

la situación financiera

de cada ente económico,

utilizando diferentes

métodos y aplicaciones Ambiente de formación ESCENARIO(Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente MATERIALES DE FORMACIÓN

DEVOLUTIVO (Herramienta - equipo) CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa)

Resultados de Aprendizaje:

Analizar comparativamente las diferencias entre la presupuestado y lo ejecutado para recomendar los ajustes. Competencia: Establecer las desviaciones de la programación frente a la ejecución del

plan financiero.

Resultados de Aprendizaje:

Identificar y determinar las variaciones entre lo ejecutado y lo presupuestado. Competencia:

Establecer las desviaciones de la programación frente a la ejecución del plan financiero.

Resultados de Aprendizaje:

Analizar los resultados presupuéstales respecto al plan estratégico. Competencia:

Establecer las desviaciones de la programación frente a la ejecución del plan financiero.

Resultados de Aprendizaje:

Reprogramar las diferencias entre lo presupuestado y lo ejecutado para ajustar el plan

Estratégico Competencia: Establecer las desviaciones de la programación frente a la ejecución del plan financiero.

Resultados de Aprendizaje:

Consolidar las variaciones que se presentan entre el ejecutado y lo presupuestado analizar los resultados presupuéstales. Competencia: Establecer las desviaciones de la programación frente a la ejecución del plan financiero.

Resultados de Aprendizaje:

Validar los resultados financieros con respecto al plan estratégico y a las políticas organizacionales. Competencia: Establecer las desviaciones de la programación frente a la ejecución del plan financiero.

Duración de la guía ( en horas): 160

¡Estimado Aprendiz!

Esta guía le orientará en su proceso auto formativo sobre el tema de ESTABLECIMIENTO DE VARIACIONES PRESUPUESTALES, en donde se desarrollen las capacidades del aprendiz en la determinación de las variaciones entre lo presupuestado y lo ejecutado, así como establecer sus causas y efectos que tendrán en el tiempo para las empresas del sector real.

Además, permite analizar los resultados presupuestales con respecto al plan estratégico, con lo cual podrá proponer ajustes que convengan a la empresa.

De esta manera Usted estará en condiciones acordes con las necesidades del mercado laboral en Colombia, y contribuirá a fortalecer el trabajo de las pequeñas y medianas empresas que necesitan fortalecer su actividad productiva, de tal manera que su impacto social y económico perduren en el tiempo.

Es importante que el trabajo individual y grupal quede consignado en su portafolio, el cual se constituye en la herramienta que le permitirá recapitular, reflexionar, evaluar y reconstruir cada una de las evidencias del aprendizaje.

"Nunca serás rico si tus gastos exceden a tus ingresos; y nunca serás pobre si tus ingresos superan a tus gastos" - Thomas Chandler-

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

3.1.1 usted y su familia fueron de paseo después de haber elegido una alternativa de viaje.

Identifique las diferencias económicas presentadas entre lo presupuestado y lo que realmente se ejecutó. Establezca porque las diferencias.

3.1.2 comparta con la información con los integrantes de sus GAES, y establezca las diferencias y semejanzas de la actividad de cada uno, prepare un informe de esta actividad

3.1.3 socialice con el grupo y guarde en el portafolio de evidencias las actividades realizadas.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

3.2.1 Lea el siguiente artículo y resuelva las preguntas propuestas al final.

Superhéroes de la historieta crean un súper -negocio

San Diego.- Los superhéroes ya dejaron de ser simples personajes de las historietas.

Las grandes producciones cinematográficas, los dibujos animados, los cómics impresos, los disfraces y el maquillaje, todo apunta a que los superhéroes son un súper - negocio.

Hace dos décadas, el único lugar para encontrar a los X- Men eran las páginas de las historietas y los programas televisivos de dibujos animados del sábado por la mañana. Ahora, estos personajes y otros como el Hombre Araña, Batman y los zombis de "TheWalkingDead" son gigantes culturales que han trascendido a la omnipresencia.

Y la muestra más patente de todo esto es la convención Comic-Con International. La exposición, que alguna vez atrajo a tan solo 300 personas en un hotel, es visitada ahora por más de 100,000 personas en sus cuatro días de duración, y es escala obligada para las empresas cinematográficas y televisivas, así como para comercializadores de ropa y otros productos.

Quienes asisten a la muestra tal vez lleven un perfume de TheAvengers (Los Vengadores) mientras caminan con zapatillas deportivas Converse con estampados del Guasón o Batman a los lados.

Compran vasos con imágenes de los superhéroes de Marvel, camisetas con el logo de Linterna Verde y gorras con el relámpago de Flash al frente.

Nada de esto es una sorpresa, dijo RobSalkowitz, asesor y autor del libro "Comic-Con and the Business of Pop Culture" (La convención del cómic y el negocio de la cultura pop).

Las historietas han sido durante décadas un pilar del entretenimiento, pero desde la década de 1990, el avance de la tecnología en la cinematografía y la televisión transformó lo que alguna vez fueron historietas tetra crómica en espectáculos visuales".

"Los

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