Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Lengua castellana y humanidades

[pic 3][pic 4][pic 5]

[pic 6]

[pic 7]

     3.CONTEXTUALIZACION

Antiguamente, la poesía se escribía únicamente en versos, rigiéndose por un conjunto de normas sobre la composición denominada métrica.

Según la métrica, los versos se formaban por un número fijo de sílabas (tetrasílabo, hexasílabo, alejandrino, etc.), una determinada distribución de los acentos y una rima, que darían como resultado un ritmo y un tipo de composición particular: copla, seguidilla, redondilla, cuarteto, etc.

Sin embargo, la poesía moderna se caracteriza por el predominio del verso libre, donde el autor tiene libertad total para disponer y organizar los versos en el texto, y buscar su propio ritmo, sin ataduras de rimas o métricas.

Características de la poesía:

• Es un género literario.
• Se puede escribir en verso o en prosa.
• Se vale de recursos poéticos.
• Trata sobre cualquier tema.
• Puede prestarse a múltiples interpretaciones.
• Se manifiesta en el poema.
• Puede tener una métrica y rima.
• Fue variando a lo largo del tiempo.
• Se vale de descripciones subjetivas.

[pic 8]

1. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

Leer poesía puede servirnos para entender mejor el mundo o para buscar nuevas formas de decir las cosas. Es necesario aclarar que también la poesía es un espacio de revolución. La importancia de la poesía reside en que gracias a ella podemos expresar emociones y utilizar el lenguaje de una forma libre. A diferencia de la narrativa, la poesía nos otorga a los escritores la libertad de apropiarnos del lenguaje para resignificarlo.[pic 9]

 Por ello a manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema,  

responda las siguientes preguntas:

• ¿Realmente la poesía es importante en nuestros días?
• ¿La poesía de hoy en día es igual o mejor que la antigua?
• ¿Existen aún poetas en la actualidad?

 Nota: Este ejercicio tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los temas       de esta actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable.

[pic 10]

1. Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

Evidencia: La poesia como el todo.

Ahora como actividad de apropiación del conocimiento: Investigaras acerca del verso o en prosa y visitaras este link, veras el video e intentaras hacer un poema a partir de tu critica frente al video y/o una moraleja que te deje, usando rima en tu poema.

  https://www.youtube.com/watch?v=wkwNDOpAVog

    Finalmente responde estas dos preguntas acerca del video:

• ¿El concepto de muerte tradicional es igual que en el video?

• ¿El tema de la muerte puede usarse en la poesia como algo bello?

1. Actividades de transferencia del conocimiento

Evidencia: La poesia en el mundo

 Fernando Pessoa: Autopsicografía

El poeta es un fingidor.

Finge tan completamente

que hasta finge que es dolor

el dolor que en verdad siente.

Y, en el dolor que han leído,

a leer sus lectores vienen,

no los dos que él ha tenido,

sino sólo el que no tienen.

Y así en la vida se mete,

        distrayendo a la razón,

y gira, el tren de juguete

que se llama corazón.

1. A partir del poema investiga y da un ejemplo de los siguientes conceptos:

• Caligrama
• Aforismo
• Comparación.
• Antítesis.
• Metáfora.
• Personificación.
• Hipérbole.
• Sinestesia.
• Aliteración.
• Onomatopeya.
• Anáfora.
• Hipérbaton.
• Oxímoron.
• Sinécdoque.
• Paralelismo.
• Pleonasmo.
• Elipsis.

1. Tomando el poema presentado anteriormente, elabore un poema libre, pero en forma de caligrama y usando los conocimientos previamente estudiados.

1. Elabore un mapa mental a mano en un octavo de cartulina, con marcadores imágenes, colores, todo elemento que desee agregar (sea creativo); acerca de todo el mundo de la poesia vista anteriormente (use más dibujos, imágenes y frases que texto) Y si desea complementar su trabajo puede investigar más por su cuenta.

1. Realizar un: acróstico el cual es la elaboración de un poema a partir de una palabra dada:

• Mundo

[pic 11]

[pic 12]

...