INCLUSION

Estimada(o) Postulante: 

Como parte de su postulación Ud. deberá presentar un breve ensayo que explique el impacto que podría causar su eventual participación en el Plan de Formación de Directores, teniendo como base las dimensiones que establece el Marco para Buena Dirección y Liderazgo Escolar y considerando el efecto que podría generar en cada uno de los actores de la Comunidad Educativa. 

El Marco para la Buena Dirección y Liderazgo Escolar lo puede bajar desde www.cpeip.cl

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La Gestión Escolar se entiende, como quehaceres que complementan las acciones pedagógicas, administrativas, financieras y de evaluación que permiten el logro de los aprendizajes en los estudiantes, con el apoyo de la comunidad educativa, poniendo énfasis en el rol del director, un guía con liderazgo y preocupado de obtener buenos resultados. Surge la pregunta, ¿Qué impacto podría causar mi eventual participación al liderar con éxito la mejora educativa? Desde hace 4 años estoy en la búsqueda de variables para mejorar la calidad de procesos y resultados del aprendizaje escolar, que oriente este quehacer con una visión futura, generando espacios de confianza y participación  en un ambiente propicio de respeto e inclusión, hacia la mejora continua con nuevos desafíos. El impulso para esta búsqueda se basa sencillamente en el reconocimiento de la existencia de  prácticas y condiciones diversas en establecimientos escolares, especialmente en aquellos que presentan bajos resultados; y en la posibilidad de replicar las buenas prácticas e incorporando habilidades y competencias para la gestión de toda la comunidad. Se innovará de acuerdo al contexto del establecimiento en: los logros de aprendizajes esperados y formación integral de todos los estudiantes con las metas y objetivos propuestos de acuerdo al contexto, motivando y orientando hacia el compromiso  del trabajo de cada uno de los miembros de la unidad educativa. En comprender, mejorar y potenciar las capacidades, las habilidades de los docentes y asistentes de la educación, contribuyendo las capacidades internas para alcanzar los objetivos y metas, y que perduren en el tiempo manteniendo la coordinación, compromiso, confianza y motivación de acuerdo a las necesidades que se van presentando. En identificar las fortalezas y debilidades de los docentes, para guiar, dirigir y construir el aprendizaje de los estudiantes  con los lineamientos del Curriculum, monitoreando la continuidad de las prácticas pedagógicas y asegurando la implementación de las estrategias necesarias para los estudiantes. En promover activamente un clima de confianza y una buena convivencia escolar de respeto, colaboración, en un marco de deberes y derechos, suscitando una actitud y participación positiva de diálogo entre los miembros de la comunidad educativa.  En desarrollar un establecimiento efectivo con la participación de la comunidad educativa e instituciones concretando el proyecto y las metas institucionales hacia el desarrollo y mejoramiento continuo asegurando los recursos necesarios, para informar periódicamente el proceso y los resultados de los estudiantes. “Este rol implica asumir nuevas responsabilidades tales como animador pedagógico, mediador, motivador, comunicador y gestor de medios y recursos; además de generar procesos de sensibilización y convocatoria para trabajar en equipo”

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